本书根据教师专业化发展要求，构建系列化的地理教师所需要的教学设计技能、过程技能、媒体技能、管理技能、评课技能、说课技能、学习方法指导技能、实践活动指导技能、课程资源开发技能等技能课程体系。注重实践性知识(原理)与案例相结合，并配有各项技能评价量表及适量的实践练习，凸显了教师职业技能训练的系统性，并对教师应该具备的职业技能提出明确要求，突出实践性和可操作性，为培养合格的地理教师奠定坚实的基础。
本书可用做高等师范院校地理科学专业本科生的教材，也可作为各级各类教师培训学校、地理研究生课程班的参考用书，还可作为一线地理教师与各级地理教育科研人员的参考资料。
李家清，华中师范大学城市与环境科学学院教授，博士生导师，教育部高中地理课程标准编制组核心成员，中国教育学会地理教学研究会常务理事，高师地理教学论专业委员会副主任委员，湖北省地理学会秘书长，全国首届教育硕士优秀指导教师。主要研究领域为地理课程与教学论。主编和参编的著作主要有《基于新课程理念的高中地理教科书编制研究》、《普通高中地理课程标准(实验)解读》、《新理念地理教学论》、《地理教育学》、湖北省地方教材《环境教育》等。发表学术论文70余篇。
序言
第1章 绪论
1．1 地理教学技能概述
1．2 新课程与地理教学技能
第2章 地理教学设计技能
2．1 地理教学设计概述
2．2 地理教学目标设计技能
2．3 地理教学情境设计技能
2．4 地理教学模式设计技能
第3章 地理教学过程技能
3．1 地理教学导入技能
3．2 地理教学讲解技能
3．3 地理教学提问技能
3．4 地理教学承转技能
3．5 地理教学结课技能
第4章 地理课堂教学媒体技能
4．1 地理课堂教学语言技能
4．2 地理课堂教学图表媒体技能
4．3 地理课堂教学三板媒体技能
4．4 地理课堂教学现代媒体技能
第5章 地理教学管理技能
5．1 地理课堂常规管理技能
5．2 地理教学组织技能
5．3 地理教学调控技能
第6章 地理教学评课技能
6．1 地理课堂观察技能
6．2 地理教学评课技能概述
6．3 地理教学评课技能的操练
第7章 地理教学说课技能
7．1 地理教学说课概述
7．2 地理教学说课的内容与评价
第8章 地理学习方法指导技能
8．1 地理学习方法指导概述
8．2 地理读图学习指导技能
8．3 地理合作学习指导技能
8．4 地理探究学习指导技能
第9章 地理实践活动指导技能
9．1 地理实践活动组织指导概述
9．2 地理知识学习活动组织指导技能
9．3 地理操作实践活动组织指导技能
9．4 地理课题研究活动组织指导技能
第10章 地理课程资源开发技能
10．1 地理课程资源概述
10．2 学校地理课程资源开发技能
10．3 社区地理课程资源开发技能
参考文献
您现在的位置：
