善解童贞：决定孩子一生幸福的性教育

几乎每位家长都会遇到孩子问这样的问题。然而，受传统观念的影响，我们遇到这类问题时总是有些欲言又止，不得要领。确实，儿童性教育是个敏感而又不可回避的话题，它关乎孩子的身心健康与发展，不可掉以轻心。

鉴于此，本书提供了全面、系统的性关怀和性教育的方法，引领我们科学地解读孩子的性发展，使我们能很恰当地帮助孩子。让父母善解童贞，正确解读孩子身体和心灵的密码，找到一条让孩子健康成长的通道，引导孩子进行自我修复与成长。循着这条道路，孩子们会获得真正的快乐与发展，最终获取一生的幸福与圆满。

第一章 妈妈说我是从石头里蹦出来的——儿童的性启蒙教育
第一节 我是怎么生出来的
第二节 不吃奶，我也想含着
第三节 我怎么爱拉个不停
第四节 我怎么爱“爬树”，也爱“抱枕头”
第五节 我是男孩，怎么喜欢妈妈的贴身衣物
第六节 周围什么东西都让我很好奇

第二章 你是男生我是女生，不许偷看——教孩子正确扮演性别角色
第一节 我爱妈妈给我洗白白
第二节 大人们为什么疼弟弟多一些
第三节 玩“过家家”游戏，你扮妈妈我演爸爸
第四节 奇怪，为什么别的小朋友蹲着上厕所呢
第五节 爱摸小鸡鸡，羞羞羞

第三章 好担心，我是不是生病了——儿童的性成熟的过程和规律
第一节 嘘！我也有我的性秘密
第二节 两只蝴蝶在打架吗
第三节 小气，爸妈什么都不愿意告诉我
第四节 妈妈不抱我了，不爱我了吗
第五节 快告诉我，我的身体是怎么了

第四章 我还柔弱，我需要保护——引导儿童要防范性侵犯
第一节 我很娇嫩，不要乱亲吻我
第二节 怎么办，爸爸在欺负妈妈吗
第三节 小鬼头爱说脏话，真讨厌
第四节 别把我一个人丢在家里
第五节 叔叔欺负我，我不敢说

第五章 为什么不让我看别人“亲亲”的画面——公共场合中透露的性信息
第一节 小小年纪大肚子，谁的错
第二节 来不及长大，身体已经成熟
第三节 路上的那个人怎么不穿衣服呢
第四节 原来家里也让我好受伤害
第五节 爸爸妈妈，不要再骂我了

第六章 我最终也会长大——青春期的性蠢蠢欲动
第一节 我的手不听话了吗
第二节 自慰，让我很舒服也很有罪恶感
第三节 下面出血了，我是不是快要死了
第四节 爸爸告诉儿子遗精并不可怕
第五节 有时我也控制不住自己

第七章 哈哈，再也不会感到无所适从了——性能量的正面转化
第一节 男孩女孩，要爱干净没异味
第二节 有一天突然觉得自己好陌生
第三节 乖孩子不再喜欢上学了
第四节 有话要说：“我不是坏孩子”
第五节 我不再莫名其妙脸红了

3岁左右的孩子，已处于一个特殊的性心理发展阶段，心理学上称之为“性蕾期”。如果父母在这个阶段教育不当，可使孩子的性心理发展受到挫折，影响深远。在“性蕾期”幼儿的性心理可具有以下几个特点：
(1)对异性好奇。
儿童期的孩子，大多会发现男女在生殖器官上的差异，从而激起他们极大的好奇心。此时他们会提出各种问题，例如为什么男孩子和女孩子尿尿的样子不一样等。此时他们可能会产生好奇探究心理，尤其会好奇异性的生殖器究竟什么样。如果父母发现自己的孩子有这种情况，应该理性对待。否则，过激的行为会使孩子产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，有些孩子甚至会因此而产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。
(2)发生幼儿手淫。
当孩子开始对自己的生殖器产生兴趣时，会花更多的精力去关注。有可能从玩弄生殖器中获得快感，这容易造成手淫习惯。如果父母发现自己的孩子有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责。这么做很容易造成反效果，会使孩子因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，成年后出现的阳痿或性冷淡常与此有关。
(3)对性骄傲。
这个容易发生在男孩身上。当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在大人面前“炫耀”，如在亲友面前把小便浇得高高的，以显示自己有个“小鸡鸡”。父母如果发现孩子有这种行为，不要打骂，不可强制压抑，否则孩子的逆反心理压抑下来，成年后易出现“露阳癖”。这个时候父母应该跟孩子多讲道理，表示外露自己的身体是不礼貌的。
(4)性别认同。
当孩子长到2～3岁大时，父母应明确告诉男孩，长大后是男人，要向爸爸学习，做一个出色的男子汉。同样，也应该明确告诉女孩，长大后是女人，向妈妈学习和请教如何做一个好女孩。父亲或母亲切忌按照自己的愿望，把男孩打扮成女孩样，或把女孩打扮成男孩样。此时孩子们心里正在慢慢接受和表现他们的性别特质，如果经常发生男孩穿裙子，女孩被打扮成男孩子这样的现象，可使孩子出现性别认同混乱，成年后易出现同性恋、异装癖、易性癖。
很多父母都经历过这些状况，当孩子开始进入性蕾期，可能会当众碰触自己的生殖器或玩一些让父母“担忧”的“性游戏”。这个时候父母不要斥责孩子，你的发火会让孩子对自己的身体产生不好的评价。大人越自然地对待孩子的这些举动，孩子就越能自然地接纳自己的身体，接受自我。
父母应该懂得，心理发展是连续的，作为性兴奋区的身体某些性器官的功用，在青春期前不是不存在，而是潜在的。只要环境中具备适宜的刺激，便可诱发这一功能。儿童在日常生活中偶然获得的刺激，有时可诱发身体兴奋区的感觉，继而引向追求这种快感。从本质上来说，儿童的性游戏不同于成人的性欲，儿童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在内心深处理解它和意识它。
当孩子有了困惑而表现出来时，并不代表他开始变复杂变坏了。其实孩子需要的答案很简单，远没有我们成人想象得复杂。你越是极力回避，越会激发孩子的好奇心。父母应该用科学的知识为孩子揭开性的神秘面纱：如逛动物园时，为孩子讲解动物交配知识；或给孩子看一些胎儿在子宫内发育的科普图片和性教育书籍，向他科学地解释生命的奥秘，让孩子知道自己是从妈妈的肚子里出来的，知道怀胎的艰辛和生命的可贵。