教师能在哪些方面协助家长呢？首先，教师可以做到的是每天同孩子及家长见面，并了解他们当天的状态。教师在和孩子及家长见面、交谈的过程中能观察到孩子及家长细微的心理变化，并能对其心理变化过程进行追踪。通过日常接触可以消除教师和家长之间的距离感.并且可以在日常的闲聊中让家长吐露那些在医生专家面前感到难以启齿的话。
除此之外.教师还能够有针对性地对每个孩子的生长发育情况作出周密的应对。因为教师具有婴幼儿成长发育理论的相关知识背景，并且有“观察孩子”的丰富经验，可以将孩子每天的“动态”对家长进行详细的说明。
另外，教师是最了解孩子在同龄群体中的表现的人。有些孩子在家庭生活中没有任何异常表现，但进入幼儿园、参加集体活动时却会出现情绪不稳定、难以和他人相处等问题。而且这种问题在平时一对一的诊断中是难以发现的。另一种情况就是有些孩子可以和大人及非同龄的孩子很好地相处，但一旦进入同龄人的群体就显得十分不合群。一般来说，母亲是最容易发现孩子这些问题的人，并最为主担心。这是因为母亲同孩子相处的时间较长而且和幼儿园的联系更为紧密。但是，由于父亲及长辈们只看到孩子在家中的表现，所以无法完全了解问题的严重性.更无法理解和分担母亲的烦恼。这时候，了解孩子的真实状况并且能够理解、安慰母亲的也只有教师了。
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