杨叔子文化素质教育文集

20世纪90年代中期，杨叔子教授积极倡导在全国高校开展大学生文化素质教育，认为“科学求真，人文求善”；“人文是为人之本，科学是立世之基”；“科学精神就是求真的人文精神，人文精神就是求善的科学精神，精神都是人文的”；“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有先进技术，就是落后，一打就垮；而没有民族传统，没有人文文化，就会异化，不打自垮”；“我们既要背靠五千多年，又要坚持‘三个面向…。强调教育是“育人”非“制器”，两者要“相通相融”，强调“学习是基础，思考是关键，实践是根本，结合方成人”，强调德与才的关系就是司马光所讲的“才者，德之资也；德者，才之帅也”。他有关文化素质教育的系列论述，被学界公认为就是他倡导的“绿色教育观”，这产生强烈反响，引起广泛共鸣，对于全面创新高等教育理念、改革高校人才培养模式，具有重大而深远的意义。

杨叔子院士非常关心高职院校文化素质教育工作的开展。他认为，应该作为高等教育半壁以上江山的高等职业教育，从有关高职院校的实践经验来看，开展文化素质教育工作同样刻不容缓，大有可为。2006年，杨叔子院士欣然受聘为我校名誉教授，多次前来指导工作并为全体师生作文化素质教育报告。他对于顺德职业技术学院原院长陈智教授所领导的团队，在人才培养上总结出来的“课堂学习、环境熏陶、生活体验”多维度的人才培养模式予以高度评价，认为具有积极示范的作用。在杨叔子院士的指导和帮助下，我校文化素质教育工作开展得卓有成效。

杨叔子，1933年9月生于江西省湖口县。中国科学院院士，原华中理工大学校长，现任华中科技大学学术委员会主任，中共十五大、十六大代表，教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任，中华诗词学会名誉会长，中国高等教育学会顾问，中国机械工程学会特邀理事。先后受聘为清华大学、浙江大学等30余所大学的兼职、客座、顾问、名誉教授。获全国教育系统劳动模范等称号，是全国五一劳动奖章获得者。在先进制造技术、设备诊断、信号处理、无损检测新技术、人工智能与神经网络的应用等方面取得一系列成果，获国家、省部级科技与教学重要奖励20余项。所指导的研究生中，已有百余人获博士学位。

传统文化
传统文化人文底蕴大学教育
继承传统面向未来加强人文素质教育
让中华诗词大步走进大学校园
民族文化教育自主创新道路
科学人文相融爱国创新与共——再论让中华诗词大步走进大学校园
时代呼唤：让大学生走近戏剧
科技与人文
关注与加强科学文化与人文文化的交融
科学教育与人文教育交融是培养高级人才的必由之路
科学人文和而不同
科学人文相融：育人创新
科学文化与人文文化的交融是时代发展的必然趋势
绿色教育：科学教育与人文教育的交融
人文素质教育
面向二十一世纪的大学素质教育
人文教育：情感、责任感、价值观——兼论素质教育
身需彩凤双飞翼——谈高校加强文化素质培养问题
现代大学与人文教育
校园文化与时代精神
永必求真今应重善
高等学校·育人·素质
大学的生命：日新之德——为温家宝总理在同济大学百年校庆时的讲话发表一周年而作
素质教育：改革开放30年中国教育思想一大硕果——纪念中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布十周年
是“育人”非“制器”——再谈人文教育的基础地位
面向未来转变观念加强大学生人文素质教育
对知识、能力、素质三者关系的探讨
理想崇高成人成才
后记