教育领导智汇

学科群建设是学科建设的一种发展模式，这一建设模式的构建和实施，是为了使学科发展更好地适应科学研究目标聚焦、人才队伍优化组合、科研资源集中配置并向多学科、综合性方向拓展的趋势，更好地适应社会经济发展对高层次人才培养及其综合素质的需求。大学以学科建设引领，推进学校全面发展，注重体现学校发展水平和人才培养质量，彰显学校特色和办学实力，架设学校融入社会和服务社会的桥梁。学科群的构建，应围绕规划目标、相关重大科研攻关项目以及具体系列研究来组织实施，将有效推动大学科学研究和人才培养的集群创新。

本书所收文章皆为上海教育界各级教育领导与国内外教育行政专家在上海“东方讲坛之教育领导系列”的精彩演讲，专家学者们围绕教育领导问题，从多视角、多层面探讨教育领导的理论与实践，既有引人思考的深厚学理，又有发人启迪的经验之谈，也有催人奋进的人生智慧，文章纵横论道、兼容并蓄，可谓思想精萃、智慧集锦。

李进，男，汉族，1949年3月生，江苏武进人，中共党员，教授，博士生导师，现任上海师范大学校长，上海市第十届、第十一届政协委员。 　　1978年9月起北京9师范大学哲学系学习，1982年7月起上海师范大学政法系任教，1992年2月起，历任上海市高教局教学处副处长，上海市教委高教办副主任、主任。2000年10月起，历任上海东沪职业技术学院院长，上海第二工业大学主持工作副校长、党委书记。主要从事哲学认识论研究和教育管理研究。著有《理想与选择》、《认识论研究的方法论体系》等十余部落作和数十篇论文。主持并完成《普通高校专业结构调整研究》、《地方本科高校办学理念研究》等教育部、上海市政府、上海市教委决策咨询课题二十余项。2005年获上海市第七届哲学社会科学优秀成果奖二等奖一项，上海市级教学成果奖二等奖二项、三等奖二项，上海市第八届教育科学研究成果奖二等奖一项；2006年第三届全国教育科技优秀成果奖二等奖。

前言 构建“教师教育学科群”的理论研究和实践探索
教育领导的视野
教育领导与教育管理——执行力的组织与营造
校长课程领导：从行政权威走向专业权威
国际视野中的教育领导
论教师的专业领导力
高考改革的理论思考
日本教育行政与校长职责

教育领导的智慧
改革、创新：领导中国教育的可持续发展
上海教育的今天和明天
基础教育发展与教育领导
学校领导与教师队伍建设
政府行政与教育领导：视野与策略
基于“小政府、大社会、大服务”的教育领导——浦东新区公共教育治理结构与服务体系的探索
基础教育课程改革与教育领导
校长课程领导力和教师课程执行力
以创新的精神实现卓越的发展——区域教育发展与教育领导八大要素
区域规划与教育领导
坚持科学发展，努力办人民满意的教育
推进区域教育均衡发展——现代教育领导者的历史使命
教育领导视野中的基础教育面面观
开展教育科研，促进教育改革——中小学教育领导的诉求溯源

教育领导的声音
学校个性与教育领导
品牌学校的建设与领导
学校建设与教育领导
学校领导：条件、素质与特色——谈全面发展，人文见长的办学追求
立足本土：成功教育的领导路径
校长角色与教育领导——学校文化核心价值谈
现代学校领导
百年老校的文化领导
学校特色与教育领导
学校领导：指向校本教育
后记 汇聚教育领导智慧构建教育领导学科

教育领导的视野

教育领导与教育管理——执行力的组织与营造
讲这个问题首先是从教育领导与教育管理的实践角度出发的。教育领导与教育管理既是指领导者与管理者本身，也是指他的领导能力与管理能力，更是指他的教育领导与教育管理的行为。个人、能力、行为三者是一体的，教育领导与教育管理最终指向的是执行，换言之，执行力也就是教育的领导力和管理力的体现。实际上，教育领导与教育管理所要展示的正是领导力和管理力。
领导力和管理力更多的是对人的行为的协调和影响，所以在教育的可持续发展中提高教育的领导力和管理力是至关重要的。现在讲这个问题是强调能力本位还是强调资格本位，这是值得深入思考的。当然，这并不意味着把资格和能力绝对割裂并对立起来。比如，在改革开放初期，党对领导干部的要求是“革命化、年轻化、知识化、专业化”（以下简称“四化”），这在当时领导干部年龄相对老化、知识背景相对弱化的前提下是非常有必要的。但是在新的历史发展阶段，只提“四化”已经不能适应形势发展的要求，特别在某些操作层面上，“四化”的标准逐渐演化成为提拔领导干部的唯一“资格”。党中央强调领导干部要提高执政能力，集中体现在五个方面，即“驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力”，执政党对其各级领导者的素质要求更体现在能力而不是资格上，这是一种新的历史进步。我们所说的教育领导与教育管理，更强调的也是能力而非资格。党中央强调的这五种能力是从长远全局而言的，而对各行各业的工作而言，这个能力是具体的。教育领导能力与管理能力应该和教育工作息息相关。……