本书是陈琦、刘儒德主编的《当代教育心理学(修订版)》(北京师范大学出版社)的学习辅导书。本书基本遵循《当代教育心理学(修订版)》的章目编排，共分16章，每章由两部分组成：第一部分为复习笔记，主要根据《当代教育心理学(修订版)》并参考其他教育心理学教材整理了本章的重难点内容；第二部分是课后习题详解，结合本教材和最新参考资料对该教材的课后思考题进行了详细的分析和解答。
圣才学习网／中华教育学习网(www.1000jy.com)提供《当代教育心理学(修定版)》名师网络班与面授班(随书配有圣才学习卡，网络班与面授班的详细介绍参见本书书后内页)。本书及配套的网络班与面授班特别适合各大院校学习教育心理学的师生以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加教育心理学科目考试的考生使用。
第一部分 绪论
第1章 教育心理学及其研究
1.1 复习笔记
1.2 课后思考题详解
第二部分 学生与教师心理
第2章 学生心理
2.1 复习笔记
2.2 课后思考题详解
第3章 教师心理
3.1 复习笔记
3.2 课后思考题详解
第三部分 一般学习心理
第4章 学习心理导论
4.1 复习笔记
4.2 课后思考题详解
第5章 行为学习理论
5.1 复习笔记
5.2 课后思考题详解
第6章 认知学习理论
6.1 复习笔记
6.2 课后思考题详解
第7章 建构主义与人本主义学习理论
7.1 复习笔记
7.2 课后思考题详解
第8章 学习动机
8.1 复习笔记
8.2 课后思考题详解
第四部分 分类学习心理
第9章 知识的学习
9.1 复习笔记
9.2 课后思考题详解
第10章 技能的学习
10.1 复习笔记
10.2 课后思考题详解
第11章 问题解决的学习与创造性
11.1 复习笔记
11.2 课后思考题详解
第12章 学习策略
12.1 复习笔记
12.2 课后思考题详解
第13章 品德的形成
13.1 复习笔记
13.2 课后思考题详解
第五部分 教学心理
第14章 教学设计
14.1 复习笔记
14.2 课后思考题详解
第15章 课堂管理
15.1 复习笔记
15.2 课后思考题详解
第16章 学习评定
16.1 复习笔记
16.2 课后思考题详解
附录国内外教育学经典教材简评
一、教育心理学的研究对象与应用
（一）教育心理学的研究对象
教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学，它是应用心理学的一个分支。教育心理学的知识正是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括学习
心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容。
（二）教育心理学的应用
1.教学：科学，还是艺术
教学既是科学也是艺术，教师只有在充分了解了学与教的过程，熟练地掌握了一些教学技能之后，才能在实践中不断创新，才能逐渐成长为一名既懂科学又讲艺术的教育专家。
2.教育心理学的作用
（1）理论意义
①教育心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索，为心理学的理论研究做出贡献。
②教育心理学的研究也对教育学，特别是教学论、课程论和德育论等理论的发展起重要作用。
（2）教学实践意义
①提供学与教系统的理论知识和科学研究成果，帮助教师指导和评价自己的教学。
②提供各种研究方法和角度，帮助教师解决实际的课堂问题。
二、教育心理学的发展概况
（一）教育心理学的发展过程
教育心理学作为一门独立的学科，其发展大致经历了四个时期：
1.初创时期（19世纪末到20世纪初）
随着19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开，教育心理学诞生了。其标志是1903年美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。这一时期教育心理学著作的特点是内容多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题。
页 数：209
开 本：16开
纸 张：胶版纸
正文语种：中文
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