领导力沉思录

本书作者通过对当今世界最权威的十位领导力大师的一对一访谈，以及对数十本经典领导力著作的精华总结，对“领导力是什么”、“领导者的品质”、“怎样成为领导者”、“领导者怎样领导”等重要的领导力问题，提供了深刻而实用的答案，堪称一本浓缩的领导力百科全书。

本书分为十个部分，每个部分专注于一位大师，相当于关于领导力的十堂必修的大师课。每个部分分为两章：一章是对大师思想的精华总结，相当于是公开的“大课”；另一章是作者跟大师的对活，相当于是大课之后的“个别辅导”。同时，作者为每个部分提供了思考题，供读者结合自己的经验和实践进行“沉思”。

包括沃伦·本尼斯、吉姆·柯林斯、彼得·圣吉、约翰·科特、诺尔·蒂奇等在内的十位大师及其思想，代表了领导力领域最卓越的成就。大师们在和作者的对话中，严肃中不失风趣，轻松中不乏犀利，以实际生活中的众多领导者为例，深入浅出地探讨了领导力的重要问题，而且对中国的领导力实践进了点评。作者还对中国的领导力现状进行了剖析，并把大师们的思想提炼为“领导力的八项修炼”，为中国读者提供了领导力思想和实践的指南。

刘澜，管理和领导力领域的写作者、研究者和教育者。他在哈佛大学肯尼迪政府学院和哈佛商学院接受管理教育，拥有哈佛大学硕士学位、北京大学硕士和学士学位。曾长期担任《世界经理人》杂志总编辑，现任长江商学院案例研究中心副主任。　

刘澜著有《把员工当人》（合著）、《管理的10大真相》、《在哈佛学管理》、《领导者的鸡尾酒》等著作，并为环球资源等企业以及北京大学等管理者培训项目讲授领导力方面的课程。

英文目录
序一 为世界的领导力 彼得·圣吉
序二 领导力的未来 詹姆斯·马奇
序三 做一个有影响力的人杨壮
导论　在大师指引下沉思领导力

第一部分　成为领导者
第—章　领导者做正确的事——本尼斯论领导力独特的领导力
第二章　慷慨的领导者——与本尼斯对话
第一部分领导力沉思题

第二部分　发挥领导力
第三章　领导力的五大实践——库泽斯与波斯纳论领导力
第四章　领导力是每个人的事—一与库泽斯对话
第二部分领导力沉思题

第三部分　变革
第五章　领导就是变革——科特论领导力
第六章　故事是变革的力量——与科特对话
第三部分领导力沉思题

第四部分　适应性变革
第七章　领导是发动适应性变革——海菲兹论领导力
第八章　动员人们解决难题——与海菲兹对话
第四部分领导力沉思题

第五部分　第五级领导力
第九章　“从平庸到卓越”的领导力——柯林斯论领导力
第十章　第五级不仅是领导力——与柯林斯对话
第五部分领导力沉思题

第六部分　真诚领导力
第十一章　真诚领导者打造真诚公司——乔治论领导力
第十二章　真诚才是领导者的特征——与乔治对话
第六部分领导力沉思题

第七部分　领导学习型组织
第十三章　领导者的三种角色——圣吉论领导力
第十四章　学习是人性之心——与圣吉对话
第七部分领导力沉思题

第八部分　领导教导型组织
第十五章　教导是领导的核心——蒂奇论领导力
第十六章　领导者是老师——与蒂奇对话
第八部分领导力沉思题

第九部分　以故事来领导
第十七章　领导者讲故事——与德纳论领导力
第十八章　故事中要有一面镜子——与加德纳对话
第九部分领导力沉思题

第十部分　领导力与人生
第十九章　领导力的基本难题一马奇论领导力
第二十章　向堂吉诃德学习领导力——与马奇对话
第十部分领导力沉思题

参考书目
致谢
大师推荐语

第一部分　成为领导者

第一章　领导者做正确的事——本尼斯论领导力
如果只选择一个名字来代表领导力大师，这个名字就是沃伦。本尼斯。跟身材矮小、面容和蔼的本尼斯在一起时，你很难想象他的头上竟然有如此众多的光环：美国的《福布斯》杂志称他为“领导力大师们的院长”，英国的《金融时报》称他是“把领导力打造为一个受人尊重的学术领域的教授”，他也是美国四任总统的顾问班子成员，还是欧洲最著名的管理大师查尔斯·汉迪的老师，哦，还有——他还是“二战”时期欧洲战场上最年轻的步兵军官之一……
独特的领导力大师本尼斯
作为领导力大师，本尼斯有四个独特之处。
第一，有人称他为唯一具有领导大型组织的经验的领导力大师。这是指他1971～1978年担任辛辛那提大学校长的经历。如果我们把领导力大师的范围局限在学术界，那么这句话基本上是对的。但是如果我们宽泛地使用大师这个词，就像比尔·盖茨往往也被当做管理大师一样，那么这句话有可以商榷之处。但是，如果把“唯一”换做“少有”，那就绝对没错。然而，来自实务界的领导力大师，比如杰克·韦尔奇，还有包括在本书中的比尔·乔治，从来没有接近过本尼斯思想的广度和高度。
第二，他是大器晚成的领导力大师。尽管本尼斯早在1959年就发表了自己的第一篇领导力论文，而且在20世纪70年代当大学校长期间出版过两本领导力专著，但是直到与伯特·纳努斯合著的《领导者》一书出版，他才真正成为领导力的代言人，奠定了领导力大师的地位。这已经是1985年，本尼斯已到六十耳顺之年。
用他自己的话说：“突然之间，我成了一个显赫的权威。无论是何人，无论在何地，只要他或者她有了关于领导力的问题，最终必定会出现在我的门口。”本尼斯趁热打铁，出版了《成为领导者》等一系列领导力著作，把自己打造成了领导力领域的第一品牌。
第三，《福布斯》杂志说得没错，他的确是“领导力大师们的院长”。他具有天生的亲和力以及独特的赏识力，能够打破“同行相轻”或者“文人相轻”的怪圈。在领导力这个圈子里，几乎每个人都跟本尼斯有着以下关系中的一种或多种：朋友、学生、得到过他提携的后辈、合著者。
在本书写到的领导力大师中，诺尔·蒂奇是他的合著者，他为比尔·乔治的著作写了序言，罗纳德·海菲兹邀请他担任了哈佛大学肯尼迪政府学院公共领导力中心顾问委员会主席。听说我想采访霍华德·加德纳，本尼斯说他会给加德纳写封邮件推荐。听说我在圣莫尼卡采访他之后要去旧金山采访吉姆·库泽斯，他让我给库泽斯带个好。在旧金山的街头，我在跟库泽斯分手之前转告了本尼斯的问候。库泽斯的眼睛里泛起一丝光芒，说：“他真的是领导力大师们的院长。”
第四，本尼斯的著述涉及领导力的各个领域，几乎没有他未曾谈论过的领导力话题。如果只选择一句话来代表本尼斯的领导力思想，那么我们可以选择广为流传的这句话：“管理者正确地做事，领导者做正确的事。”但是，如果要用一篇文章来概括本尼斯的领导力思想，我们就面临一个难题。
本尼斯广泛谈论的领导力主题，并没有建立在某一两个核心概念之上。而其他领导力大师，大都有一个核心理念或者体系，比如吉姆·柯林斯的核心领导力理念是“第五级领导者”，而罗纳德-海菲兹的领导力体系围绕“适应性变革”而建立。也许是因为缺乏这样的核心理念，也许是因为他不断更新思想，因此，在一些本尼斯反复谈论的主题上，比如领导者需要具备的品质，他经常会有一些不同的说法。
因此，当对本尼斯的领导力思想进行概括时，我们必须取舍。与其他领导力大师相比，我们面对的难题是无法呈现本尼斯的全貌。我决定选择本尼斯的三本著作《领导者》、《极客与怪杰》与《成为领导者》，介绍本尼斯对领导力三大问题的回答：领导者做什么？领导者有哪些特征？怎样成为领导者？
本尼斯在其他时候、其他地方的回答很可能跟这三本书中的回答有所不同。但是我这样选择有我的理由：其一，《领导者》和随后出版的《成为领导者》是本尼斯影响最大的两本领导力著作。在本尼斯其他的领导力著作中，都能听到这两本书的思想的回响。其二，《极客与怪杰》出版于2002年，距离《领导者》的出版已经17年，代表了本尼斯对领导力的比较成熟的思考。
本尼斯再造自我的领导力之旅
在很大程度上，是本尼斯的经历成就了他的思想。本尼斯的人生经历，像他的领导力思想一样丰富多彩、引人入胜。因此，我们先进入本尼斯的“创作出来的人生”。本尼斯借用哈佛商学院教授亚伯拉罕·泽尔兹尼克的说法，区分了“原生者”和“再生者”两种领导者。原生者被环境所决定，而再生者再造了自己。本尼斯自认是再生者中的一员，他为自己书写了新的人生。
萌芽：1925～1947
一对比自己大10岁的双胞胎哥哥，每天工作18个小时的父亲，喜欢看杂耍表演和打牌的母亲——本尼斯的童年是孤独的。他没有好朋友，不喜欢上学，没有业余爱好，“我唯一经常从事的明显的体育活动是给家人擦皮鞋。”当学校老师要求每个人用10分钟时间讲述自己的业余爱好时，他带上擦鞋工具，眉飞色舞地讲述了擦鞋的各种细节，例如固体鞋油和液体鞋油各自的优缺点，让老师和同学们都听得津津有味。“在刷子和鞋油的潇洒挥舞中，一个新的沃伦·本尼斯诞生了。”
如同大萧条时期的许多同龄人一样，他清楚地记得父亲失去最后一份稳定工作的那一天，那是本尼斯生命中最为伤心沮丧的时刻之一。于是他暗暗下定了决心，今后绝不再经历这样彻底的无望。
通过观察自己的两个哥哥，本尼斯萌生了对领导力的兴趣。他们是一对双胞胎，在各方面几乎一模一样——除了领导力：一个哥哥毫不费力就成为了孩子王；而另一个哥哥，别人做游戏都不爱带他玩。
军队：1943-1947
18岁那年本尼斯参了军，然后被送到步兵学校受训。1944年，他被授予少尉军衔，被派往欧洲战场，先是当排长，然后是连长。后来他才知道，19岁的他是欧洲战场上最年轻的步兵军官。
本尼斯的从军经历，确认了他对于领导力的终生兴趣。“在军队中，我亲眼目睹了好的和坏的领导力的后果如何以最简单和最赤裸的方式呈现：士气、坦克支援是否会出现在该出现的地方——受伤、死亡。”本尼斯评论说，军队是“学习这类组织现实的上佳之处——命令与控制式领导力的效果，官僚制度的破坏性影响”。
本尼斯还遇到了自己的第一个行为榜样——贝辛格上尉。“尽管他听力差，他却真心倾听人们，激励人们，保护人们不被高层的心血来潮所累。”贝辛格是个高中辍学生，入伍前是个看门人。他教会了本尼斯怎么听声音识别敌人炮火，怎么卧倒，更重要的是，怎么直面残酷的现实。后来再也没有见过贝辛格的本尼斯说，贝辛格“不只是个领导者，他是你在《圣经》中读到的那种领导者”。
榜样：1947～1951
离开军队，本尼斯来到了激进的安蒂奥克学院求学。“军队教给了我组织有方的价值。在安蒂奥克，我则学会了有见解。”然而，安蒂奥克对本尼斯最大的影响，是1948年到来的新校长道格拉斯·麦格雷戈①。本尼斯说：“如果说贝辛格上尉挽救了我的生命，那么确定无疑是麦格雷戈塑造了我的人生。”
麦格雷戈来自麻省理工学院，在那里他创建了工业心理学系。他在安蒂奥克当了6年校长，然后回到麻省理工学院任教。在这段时间，麦格雷戈在组织行为、人际关系和人事管理这些领域完成了奠基性工作。本尼斯在安蒂奥克的最后一年，在麦格雷戈的指导下学习“上下级关系和领导力”，还选修了由另一位来自麻省理工学院的教授任教的群体动力学课程。
本尼斯如此热爱麦格雷戈，开始对他进行全方位模仿，包括抽烟斗，包括着装，包括申请就读麻省理工学院。后来，本尼斯会去“模仿”麦格雷戈当大学校长，也就毫不令人奇怪了。在麦格雷戈的推荐下，本尼斯从安蒂奥克毕业后，得以成为麻省理工学院经济学系的一名博士生。
学术：1951～1967
在麻省理工学院，本尼斯受教于包括保罗·萨缪尔森在内的三个诺贝尔经济学奖得主的强大阵容。但是，本尼斯发现自己不属于“自己”，或者更准确地说，不属于经济学。本尼斯开始“死记硬背和机械模仿”。最终，他以组织理论为主题完成了自己的博士论文。当他告诉萨缪尔森自己的论文不写经济学而是组织理论的时候，本尼斯注意到萨缪尔森睑上流露出高兴、放松的神情。
……