宪法学——新编法学系列教材

宪法是国家的根本大法，在社会主义法律体系中具有至尊无上的地位。本书以我国现行宪法（1982年《中华人民共和国宪法》，包括20年来的三次宪法修正案）的基本精神和内容为依据，系统阐述了宪法理论、宪法的历史发展、国家性质、国家政权组织形式、国家结构形式、经济制度、社会主义精神文明建设、公民的基本权利和义务、国家机构、国家象征和标志。全书内容简明，重点突出。本书既可作为高等院校法律专业的基本教材，也适用于自学者阅读。

张世信，1937年生于天津市，复旦大学法学院教授、宪法学与行政法学学科带头人。曾任复旦大学法律学系主任。1956——1965年北京大学法律学系本科、宪法研究生毕业。长期从事教学与科研工作，主编《中国宪法学教程》、《行政法学概论》、《行政法学》、《行政法总论》、《中国行政法辞典》等，参与撰写《行政法概要》、《宪法学》、《中华人民共和国宪法教程》、《法学基础知识》等共20余部著作。长期参与国家立法和上海地方立法的研讨，主持调研“上海市市级行政机关执法基本情况”，获上海市政府决策咨询奖。现兼职中国法学会宪法学研究会理事、上海法学会特邀理事、上海行政管理学会理事、上海监察学会理事。

绪论

第一章 宪法理论
第一节 宪法的概念
第二节 宪法的分类
第三节 宪法的原则
第四节 宪法的作用
第五节 宪法的实施

第二章 宪法的历史发展
第一节 宪法历史发展概述
第二节 旧中国的宪政运动
第三节 中华人民共和国宪法的诞生和发展

第三章 国家性质
第一节 国体概述
第二节 我国的国家性质

第四章 国家政权组织形式
第一节 政体概述
第二节 我国人民代表大会制度
第三节 我国的选举制度

第五章 国家结构形式
第一节 国家结构形式概述
第二节 我国是单一制的国家结构形式
第三节 民族区域自治
第四节 别行政区

第六章 经济制度
第一节 经济制度概述
第二节 我国社会主义经济制度
第三节 经济发展的宪法功能

第七章 社会主义精神文明建设
第一节 精神文明建设在宪法中的地位
第二节 教育科学文化建设
第三节 思想道德建设

第八章 公民的基本权利和义务
第一节 公民基本权利和义务概述
第二节 公民的基本权利
第三节 公民的基本义务
第四节 公民权利和义务的特征

第九章 国家机构
第一节 国家机构概述
第二节 全国人民代表大会及其常务委员会
第三节 中华人民共和国主席
第四节 国务院
第五节 中央军事委员会
第六节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
第七节 民族自治地方的自治机关
第八节 人民法院和人民检察院

第十章 国家的象征和标志
第一节 国旗
第二节 国徽
第三节 国歌和首都

附录
中华人民共和国宪法（1982年）
中华人民共和国宪法修正案（1988年）
中华人民共和国宪法修正案（1993年）
中华人民共和国宪法修正案（1999年）

后记

一、宪法的形式分类
（一）成文宪法和不成文宪法
这种分类的依据和标准是根据宪法是否有统一的法典形式。
成文宪法和不成文宪法是英国学者丁·蒲莱士1884.年在牛津大学讲学时首次提出的宪法分类方法。所谓的“成文宪法”是指一种文书性宪法典，它记载着一国根本组织，公民的基本权利和义务以及修宪程序等等。“其最显著的特征在于法律文件上即明确表述为宪法，且大多冠以国名。”①这种宪法典可以是单一文件，如《美国宪法》；也可以是数种文件，如法兰西第三共和国（1875-1939）宪法，即由1875年2-7月陆续颁布的三种构成法组成；奥地利宪法即由四种宪法文件组成；加拿大宪法即由英国议会1867年通过的《北美法》和加拿大联邦议会1960年通过的《权利法案》两个文件组成；现行瑞典王国宪法也有四个文件：政府组织法、议会法、继承法和出版法。当今世界上大多数国家的宪法是成文宪法。
所谓的“不成文宪法”，是指“自然成长”的，不是在一个特定的时间内制定的宪法，不具有统一的书面形式，而且散见于多种法律文书、宪法判例和宪法惯例的宪法。不成文宪法的最显著的特征在于，虽然各种宪法文件未冠以宪法之名，但确实发挥着宪法的作用。英国宪法、新西兰宪法就是这种宪法的典型。英国人的自由权利--宪法的重要部分--大多载于习惯法中，然而政府组织，其中有许多部分却已成文，如1628年的《权力请愿书》、1679年的《人身保护法》、1689年的《权利法案》、1701年的《王位继承法》、1832年以来的《选举改革法》、1911年（经1949年修正）的《议会法》、1939年的《内阁大臣法》。