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(2010-2011)公务员录用考试专项突破系列教材—言语理解与表达专辑


(2010-2011)公务员录用考试专项突破系列教材—言语理解与表达专辑

作  者:刘廷婷 主编

出 版 社:中共党史出版社

丛 书:公务员录用考试专项突破系列教材

出版时间:2009年10月

定  价:35.00

I S B N :9787801999818

所属分类: 教育学习  >  考试  >  公务员考试    

标  签:政治 军事  政治  公务员考试  公共管理  

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TOP内容简介

为帮助广大考生走出备考误区,科学有效地备考,本书在体例设计和内容编写方面,体现了以下鲜明特点:
  1.体例科学。引导考生高效备考
  本书设置了五个栏目:题型综述、方法技巧与真题详解、经典真题演练、闯关强化训练、参考答案及解析。这五个栏目层层深入,为考生备考提供了清晰的思路:首先,“题型综述”从考查重点、考查方式等方面对考试情况进行了深入分析,帮助考生确定备考方向。然后,“方法技巧与真题讲解”结合国家和地方典型例题有针对性地为考生详细讲解了解题方法。接下来,通过“经典真题演练”和“闯关强化训练”从实战角度帮助考生提高解题能力和解题速度。
  2.方法技巧有针对性,指导性强
  本书在编写过程中,认真研究了各种题型的不同特点和命题规律。在此基础上,总结归纳了针对不同题型的解题方法。这些方法针对性强,为考生解题提供了一把把“金钥匙”;而且,这些方法技巧是结合历年考试真题来讲的,这就使考生能够更直观地理解解题方法,更快速地掌握解题方法,从而在解题时能够“游刃有余”。
  3.选题经典、解析精当
  本书的另一大特点就是在习题的选择上进行了精心的甄选,在历年真题的选择上,既兼顾了国家和地方的命题特点,又兼顾不同地方的考查重点,最终选用的真题都是相当具有代表性的,可以帮助考生准确地把握命题规律。“闯关强化训练”中所选的习题,无论在难度还是在考查形式上,都和真题保持了一致性,以便考生真正感受考场的实战氛围。
  同时,本书对每道习题都进行了简短而又精当的解析,使考生在核对正误的同时,校正解题思路,帮助考生查漏补缺,步步为营。考生不仅可以掌握一道题的解法,还可以由此把握一类题的解法,从而更有效地解决考生的疑问与难题。
  4.立体完善的同步服务
  为了回馈广大考生的信任和支持,本书编写组力争提供最完善的售后服务,以随书赠送网上学习卡等方式给考生提供全方位的学习支持。

TOP目录

第一章 选词填空
第一节 近义词辨析
题型综述
方法技巧及真题详解
近义词辨析词表
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第二节 成语辨析
题型综述
方法技巧及真题详解
成语辨析词表
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第三节 虚词辨析
题型综述
方法技巧及真题详解
虚词辨析词表
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析

第二章 片段阅读
第一节 题旨概括
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第二节 意图推断
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第三节 观点态度把握
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第四节 标题选用
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
第五节 细节判断
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训『练
参考答案及解析
第六节 词句理解
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第七节 语句衔接
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第八节 语句排序
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析

第三章 语句表达
第一节 病句判断
题型综述
方法技巧及例题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第二节 歧义句辨析
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第三节 长句理解
题型综述
方法技巧及真题详解
经典真题演练
参考答案及解析
闻关强化训练
参考答案及解析

第四章 篇章阅读
第一节 科技说明文阅读
题型综述
答题思路详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析
第二节 社科类文章阅读
题型综述
答题思路详解
经典真题演练
参考答案及解析
闯关强化训练
参考答案及解析

TOP书摘

3.(2006·中央一类)书是读不尽的,即使读尽也是无用,许多书都没有读的价值。多读一本没有价值的书,便丧失了读一本有价值的书的时间和精力。
作者想要表达的观点是()。
A.读书要少而精
B.读书须慎加选择
C.读书多了无益处
D.读书常会得不偿失
4.(2006·中央一类)今年,11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道,各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波,媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为,香港大学招生和“应试教育”并没有太大的直接关系,他们只是按照自己的要求录取学生,这种标准只是香港的标准,至于是否最优抑或是否适合内地情形,那就是见仁见智了。
作者支持的观点是()。
A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准
B.香港大学有自主招生的权利,媒体不应过多批评
C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符
D.香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准
5.(2006·中央一类)蚂蚁是所有动物中最爱寻衅和好战的物种,尤其是以肉食为主的“狩猎蚁”。“狩猎蚁”的外交政策是永无休止的侵犯,武力争夺地盘,以及尽其所能地消灭邻近群体。南于其数量庞大,所以打起仗来,常常争得你死我活,场面十分壮观。特别是在食物短缺时,与其他群体的冲突则会达到高潮。早春时节,当群体开始发育的时期,“狩猎蚁”还会袭击其他种类的蚂蚁,争斗的结果总是以“狩猎蚁”的胜利而告终。 这段话直接支持这样一种观点,即()。
A.狭路相逢勇者胜
B.枪杆子里面出政权
C.弱肉强食,适者生存
D.进攻是最有效的防守
6.(2006·中央二类)现代社会似乎热衷谈论“大师”,越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”,这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”,尤其是人文类的“大师”,一定是通人,而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割,根本不可能产生“大师”,只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展,靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人,而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”,是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是()。
A.没有“大师”,社会就不可能进步
B.社会关注错位,并不存在所谓的“大师”
C.人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”
D. “专家”不一定是“大师”,而“大师”必然是一个“专家”
7.(2008·湖北)目前我国法律对个人隐私的保护力度比较薄弱,个人的隐私主要是通过个人名誉权来保护的。而且,个人名誉权受到侵害的,要造成侵害后果的才予以追究。对于绝大多数受“骚扰”的人来说,受侵害的后果并不是很明显,也很难追究。通过这段话,作者想表达的是()。
A.我国有关保护个人隐私权的法律有待完善
B.我国个人受侵害的后果并不明显
C.我国现行法律保护个人的名誉权
D.我国的个人隐私主要是通过个人名誉权来保护的
8.(2007·湖南)时尚符号的选择,特别是其中的文化标签,尽管俗气透顶,却也有种无可置喙的规律性,宛若大浪淘沙它必须确立一个经得起大众挑剔的标杆,必须足够权威,经得起质疑,经得起反复谈论,能够引起争鸣,能够被解读出不同的味道——甚至完全相反的视角与结论,惟其如此,才能增加时尚元素的深刻程度,才会获得空前自信的面貌,并以流行文化的姿态和速度加以传播……作者的态度是()。
A.对时尚符号中的文化标签不屑一顾
B.认为时尚符号的文化标签无可置喙
C.认为时尚符号的文化标签有它的规律性
D.认为文化标签应当借助于流行文化而传播
9.(2008·辽宁)中国网民爆发性增长,按流量计费可以立竿见影地解决网络带宽严重不足这一问题。然而从长远来看,中国电信运营商建立在网络平台上的免费或低价的互联网运营业务模式亟待突破。对用收费解决网络带宽不足的问题,作者的观点是()。
A.立竿见影,一劳永逸
B.认同,但收费模式要逐步完善
C.短期有效,但不解决长远问题
D.赞同,但要加快收费模式的革新
10.(2008·安徽)据一份资料统计,日本每年约有5000名老人自杀,占自杀人数的3/10,称得上世界“老人自杀大国”。而其中离婚男性的自杀率为有配偶者的8倍,离婚女性自杀率为有配偶者的4倍。这段话直接支持的观点是()。
A.日本老人经济负担重,生活压力很大
B.自杀者多半患有老年性精神病
C.鳏寡孤独是日本老人自杀的一个重要原因
D.在日本,老年离婚的现象较普遍
11.(2008·安徽)电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界,人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义的而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界,从而摆脱现实生活的焦虑感,使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重,成为一名英雄,游戏结束,他并没有真的输掉或赢得什么东西。这段话直接支持这样一种观点,即()。
A.电子游戏完全是虚拟的东西,所以没有必要去浪费时间
B.人们可以通过电子游戏在真实世界和欲望世界中寻求心理平衡
C.人们在电子游戏中的成功是实在的,而且可以用来赚钱
D.游戏让人们不付出代价,轻松地满足成就感
12.(2008·安徽)环境问题一旦发生,再来治理,非但费事劳神,而且难以转变,甚至不可逆 转。因而,“先发展,后治理”的观点不仅是片面的,而且是非常危险的。这段话主要支持了这样的观点,即()。
A.环境问题是一个复杂的问题
B.对环境问题必须防治结合,以防为主
C.对重大工程必须先进行环境综合评价
D.治理环境问题费事劳神
13.(2008·安徽)中国的专利申请平均每年以48%的速度增长。中国的专利实施只占专利总量的20%~30%,与国外达80%的实施率相比,差距很大。在中国专利申报总量中只有15%来自于企业,而发达国家的专利申请80%来自于企业。这段话支持了这样一种观点,即()。
A.中国科技创新进步势头迅猛
B.中国的科技创新不仅要注重开发研究,更要加强推广和实施科技成果
C.中国科技创新水平与国外相比差距很大
D.中同企业不像科研院所和高校那样重视科技创新活动
14.(2008·安徽)目前,研究人员尚不能确定,是先有抑郁症,还是先有沉溺网络,但有一点是肯定的,即两者之间是一种恶性循环。抑郁症可以使青少年更加沉溺于网络,有抑郁症状的青少年基本没有生活日标,网络游戏中获得的虚拟奖励对他们来讲很有吸引力,虽然网络世界四通八达.但沉溺其中的青少年内心却异常孤独。这段话支持了这样一种观点,即()。
A.抑郁症和沉溺网络两者之间存在一种恶性循环,对青少年的负面影响极大
B.网络世界四通八达,但沉溺其中的青少年内心却是异常孤独
C.抑郁症可以使青少年更加沉溺于网络世界
D.有抑郁症状的青少年基本没有生活目标,网络游戏中获得的虚拟奖励对他们来讲很有吸收力
15.(2008·安徽)人们谈到要培养儿童成才,首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩,似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实,这种看法是不全面的。不少研究资料表明,世界上二有名的科学家、企业家、社会活动家,其成功的因素中,智力因素才占了三分之一。这段话主要支持的观点是()。
A.考虑如何提高孩子的智力是错误的
B.应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展
C.科学家的成功归根结底取决于非智力因素
D.只有提高儿童智力,才能提高他们的学习成绩

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装  帧:平装

页  数:303

版  次:3

开  本:16开

纸  张:胶版纸

正文语种:中文

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