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行政职业能力测验冲刺预测试卷(2010新大纲)


行政职业能力测验冲刺预测试卷(2010新大纲)

作  者:周盈 主编

出 版 社:中国铁道出版社

丛 书:新编公务员录用考试全国统编教材

出版时间:2009年10月

定  价:20.00

I S B N :9787113106508

所属分类: 教育学习  >  考试  >  公务员考试    

标  签:政治 军事  政治  公务员考试  公共管理  

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TOP内容简介

《行政职业能力测验冲刺预测试卷》一书作为“行政职业能力测验”考试科目的预测试卷,严格以最新考试大纲和真题为编写依据,遵循最新的命题趋势与规律,兼顾中央和地方公务员录用考试的不同需求,帮助应试者了解和掌握相关知识,熟悉各种题型的答题技巧,有针对性地对重点、难点,以及灵活性强、容易失分的试题进行应试训练,是一套能够切实提高广大应试者应试能力的经典试卷。其特点是:
第一,难度适宜。试题难度和形式严格以最新中央与地方公务员录用考试最新真题为标准,从题型、题量分布、试题难度等方面出发,深入分析了近年来考试命题的特点、趋势,有助于应试者在标准化的考题环境下提高考试能力。
第二,贴近考试。依据最新考试大纲对言语理解与表达当中增加选词填空部分的内容,以及依据常识判断以法律知识为主的考纲规定,在每套试卷的常识判断中有意加重了法律知识的试题比重,最贴近考试要求,有较强的针对性。
第三,解析透彻。所有试题均由专家根据最新考试大纲的要求精心命制,有很强的代表性,另外,还根据考试特点附之以权威的答案和详细的解析,让应试者在练习中掌握解题方法与应试技巧,帮助应试者快速提高考试成绩。
第四,新颖实用。体现了最新的形势和政策变化,将经典试题与创新试题相结合,具有很高的标准性和仿真性,以全新的视角透视考试,解析详细,融合了考试方法与知识拓展训练,既可与《行政职业能力测验》教材同步使用,又可单独演练,能够在短时间内使应试者进入备考状态,提高应试能力。
第五,超值服务。本着真诚为广大读者服务的宗旨,中国铁道出版社“天路公考”网(www.tianlugk.com)随本书附赠一张价值30元的“天路公考体验卡”(用户名、密码和使用说明详见本书封底),通过该体验卡读者可在“天路公考”网上免费获得一定数量的相关公务员录用考试方面的有效服务。
衷心希望本套教材能为广大应试者的复习备考带来实质性的帮助,同时也敬请广大读者对书中的疏漏不当之处提出宝贵意见。

TOP作者简介

丛书主编简介:
周盈,长期从事国家公务员录用考试的命题、阅卷和教材主编工作,熟悉命题规律,经验丰富。

TOP目录

致读者
行政职业能力测验冲刺预测试卷(一)
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断
行政职业能力测验冲刺预测试卷(二)
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(三)
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(四)
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(五)
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(一)
参考答案及解析
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(二)
参考答案及解析
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(三)
参考答案及解析
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(四)
参考答案及解析
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

行政职业能力测验冲刺预测试卷(五)
参考答案及解析
第一部分 言语理解与表达
第二部分 数量关系
第三部分 判断推理
第四部分 资料分析
第五部分 常识判断

TOP书摘

29.理查德·比特纳把美国次贷危机中的借款人描述为“信用状况一塌糊涂,收入微薄,工作时有时无,没有租房史,也没有储蓄维持生活”。银行把钱贷给这样一些人显然是不可行的.政府监督也是不得力的。但美国社会为什么会有这么多穷人,或如此庞大的弱势群体?
以上文字的主旨最可能是( )。
A.收入差距不断扩大是引起美国次贷危机的重要原因
B.美国的金融危机是由银行的次贷危机引起的
C.美国次贷危机的根源是银行把钱借给了大量没有还贷能力的穷人
D.美国政府对借款人还贷能力的监管不够
30.虽然中国现行文物法规中还缺少直接针对世界文化遗产的具体条款,世界文化遗产和中国的文物保护单位还不能简单对接,但是中国遗产保护的实践充分证明,文物法的基本精神以及党和国家文物工作的方针,完全适用于世界文化遗产领域。世界文化遗产的特性与各级文物保护单位的本质是相同又相通的。
这段文字讨论的问题是( )。
A.中国现行文物法规有哪些主要特点
B.中国遗产保护实践与世界文化遗产的特性
C.怎样看待中国遗产保护的实践工作
D.中国文物法是否适用于世界文化遗产领域
31.孔子是中国伟大的哲学家,对人的本性有着透彻的分析,对中国的历史发展产生过巨大的影响。孔子学说从汉代以来成为中国文化的主要支柱,统治着广大学者以至普通人民的思想。后来孔子学说中最重要的信条是,每个人必须知道他或她在社会等级制度中所处的地位,必须固守而不能逾越。这就大大妨碍了人们的好奇心和创造力,也就限制了人对自己周围事物的自由探讨。
这段文字所要表达的中心思想是( )。
A.孔子是中国伟大的哲学家
B.孔子对人的本性等有着透彻的分析
C.孔子让每个人必须知道他或她在社会等级制度中所处的地位
D.孔子学说对后世影响巨大,同时也限制了人们的思想自由
32.伏尔泰以天纵之资,博览群书,吃掉了的东西自己加以消化,作为营养,为他的“理性哲学”服务。伏尔泰涉猎的诸“家”当中,中国只是不很重要的“一家”,并不是“情有独钟”;用显微镜把它单挑出来像“特写镜头”一样放大,那不是“幻觉”也是“错觉”。这段文字主要说明( )。
A.伏尔泰用中国素材为其“理性哲学”服务
B.中国素材在伏尔泰的哲学体系中占重要地位
C.夸大中国因素在伏尔泰哲学体系中的作用是不对的
D.伏尔泰用“特写镜头”的方式来描绘中国
33.在合川县,我们亲眼目睹了农村小学受欺凌的事。造成这种状况的主要原因是干部、群众对教育事业缺乏认识。党的三中全会以后,党中央一再强调教育的重要意义,但是在一些基层干部中并未引起足够的重视,他们头脑里往往只有生产,没有教育。他们对于教育在社会主义现代化建设中的作用,教育同国家利益和个人利益的关系认识不清。因此在处理学校与各方面的关系时,往往是压抑学校。
关于这段话,下列哪个说法不正确?( )
A.合川县,农村小学受欺凌是因为人们处理教育和其他各方面问题失调所致
B.文中“他们”指代基层干部和群众
C.造成农村受欺凌的现象,除了基层干部外,群众也负一定的责任
D.教育同国家利益和个人利益有很大的关系
34.大多数传译人员都认为,最不好办的就是讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑。人们讲话时最注意的恐怕莫过于自己说的笑话所引起的反应了。如果讲话人由于自己的幽默而忍俊不禁,听众却一个个莫名其妙,那么谁都不会感到舒服了关于这段话,下列说法正确的是( )。
A.大多数传译人员对翻译讲话人用文字游戏开的玩笑多少有些力不从心
B.对外国人说话不应该搞文字游戏
C.讲话人喜欢用文字游戏讲笑话
D.即使听众听了莫名其妙,讲话人讲笑话也会忍俊不禁
35.越来越多的国际媒体开始讨论联合国对伊朗的制裁以及美国有可能针对伊朗的军事打击,似乎这才是伊朗核问题迅速冷却的唯一途径。然而,从这个问题一步步演进以及其复杂背景上看,无论是当事者还是旁观者,实际上都期待着对这一问题有新的解释和新的发现,以打破这种让各方都有一些忐忑不安的尖峰时刻。
这段话直接支持的观点是( )。
A.或许联合国对伊朗的制裁以及美国有可能针对伊朗的军事打击并非是唯一途径,应该还有更合适的方法和途径
B.越来越多的国际媒体对伊朗核问题有一些忐忑不安
C.无论是当事者还是旁观者,实际上都期待着对伊朗核问题有新的解释和新的发现
D.联合国对伊朗的制裁以及美国有可能针对伊朗的军事打击,是伊朗核问题迅速冷却的唯一途径
36.出于对进城农民工生活的深切关怀,作家们在叙述农民进城的故事时,大都会不自禁地持有一种严正的道德立场,这些故事往往被简化为一种苦难叙事或控诉文学,在这种叙事图景中,城市和农村往往被抽象化为两个相对立的价值世界,农民们在城市中的挣扎,也总是被演绎为一曲关于质朴价值遭到毁灭的挽歌。
这段文字的主旨是( )。
A.现代文学创作应更多关注进城农民工的生活
B.“三农问题”积重难返,城乡差距日益扩大,进城农民工生活艰难
C.文学创作关于农民进城故事的叙述,有利于引起社会对他们的关注
D.关于进城农民工的文学创作,不应局限于简单的价值判断
37.在目前义务教育投入体制下,县级财政勉强能负担起教师工资,中央和省财政能补贴部分教师工资和学校建设资金,但留下的缺口全部都交给学校自己解决。一些农村中小学校长反映:义务教育现在已经成了“学校的义务”。
“义务教育现在已经成了学校的义务”的含义是( )。
A.学校承担义务教育B.义务教育是学校的责任
C.学校的义务是负责义务教育D.学校只尽义务而缺少外部投入

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装  帧:平装

页  数:146

版  次:1

开  本:大16开

纸  张:胶版纸

正文语种:中文

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