智慧父母育英才：成功家教的36组密码

刘长海，男，山东东营人，华中科技大学教育科学研究院德育原理专业硕士生导师，哥伦比亚大学访问学者，全国教育学会家庭教育专业委员会理事，世界银行资助青年学者。文学学士，教育学硕士，教育学博士。出版专著1部（《杜威德育思想与中国德育变革》），发表教育学论文三十余篇。本书部分内容已经在教育部主管杂志《中国德育》连载。

前言 破译成长密码 智慧造就英才

上篇 智力开发的12组密码
1.结合生活进行早期开发
2.建立孩子的比较优势
3.“兴趣”关键词：尊重、培养、引导
4.让好书陪伴孩子成长
5.巧妙运用父母的智力资源
6.良好习惯的养成主要靠父母
7.巧妙应对孩子的错误4l
8.掌握选择玩具的标准
9.“培优班”是可以取代的
10.确立家庭生活的规矩
11.给电视机加把“锁”
12.培养对网络的免疫力

中篇 个性培养的12组密码
13.蜜罐里的孩子长不大
14.让孩子保持阳光心态
15.培植孩子的雄心壮志
16.为孩子的爱心护航
17.逐渐放手促进孩子的独立
18.重视旅游的教育价值
19.先成人，后成才
20.量身编制《新治家格言》
21.精选精讲好故事
22.帮助孩子在交往中学会做人
23.做孩子的朋友，不做孩子的“银行”
24.给孩子提供模仿的榜样

下篇 父母规划的12组密码
25.育儿不靠“上上签”
26.我的孩子我来教
27.做父母，不做家长
28.父亲不当“甩手掌柜”
29.建立稳定的教育同盟
30.营造和谐的夫妻关系
31.组建家长俱乐部
32.学会规划孩子的全面发展
33.融洽的亲子关系是最重要的教育力量
34.家庭教育中的时间管理
35.善待“不听话”的孩子
36.把教育孩子当做一生经营的事业

家庭教育的16条原则(代后记)

2.建立孩子的比较优势

老师习惯于把孩子分成三六九等，孩子一旦被贴上“差生”的标签，发展机会就会大大减少。明智的父母要积极行动起来，建立孩子的比较优势。
刚上幼儿园的时候，母亲就开始教文文背乘法口诀，文文晚上要想出去玩，必须正确背出口诀表。因此，每当文文想出去玩的时候，都得将口诀背一遍。因此，在上一年级的时候，文文理解快，成绩好，受到教师和同学的表扬。
哥哥比晓冬大3岁。在晓冬刚四五岁的时候，爸妈就让哥哥教晓冬数数，做一些简单的加减法，以至晓冬在上一年级的时候，已经有了二年级的数学水平。
不管家长是否愿意承认，孩子们所面临的竞争是激烈的；不管这种状况是否合理，一些老师在面对四五十个学生时，习惯于关注表现优秀的学生，对大部分表现平平的学生视而不见。于是，父母有一种普遍的想法，就是不让孩子输在起跑线上，不输在家庭教育上。
我个人反对“输”这个字，因为它在提示一种“怕输”的消极思维；我更欣赏“赢”这个字，希望父母更多地思考孩子如何成为优秀的孩子，而不是思考孩子怎么样才能不被别人落下——前者是关注孩子自身发展的强者的思考方式，后者是没有方向感、只能瞄准周围人的弱者的思考方式。

早期教育要建立孩子的比较优势

开头列举的两个故事，你可能会觉得很熟悉，可能你的童年就有类似的经历。一般来说，在别的家长没有早期教育的意识时，父母做了一些这方面的工作，如背乘法口诀、学习拼音等；当孩子进入幼儿园或者小学一年级时，就显得比同学们聪明一些，很容易得到老师的重视。
这些故事说明了两个道理。
第一个道理，早期教育是可能的，也是必要的。孩子自降生以来，就有着旺盛的活力，就在努力观察和把握周围的世界。孩子在学习说话，学习数字……很多东西，都是可以用合理的方式教给孩子的。从心理学角度来说，儿童的智力发展有其关键期，在关键期进行教育，可以事半功倍；错过了关键期，就会事倍功半。当然，教育的方式必须要合理，当孩子处于幼年的时候，所进行的文字、数学的教育，应该是基础性的，和孩子的生活紧密联系在一起的，能够让孩子有兴趣的。如果不去调动孩子的兴趣就进行硬性的灌输，可能会让孩子从小讨厌学习，就适得其反了。
研究表明，2～3岁是儿童口头语言发展的最佳年龄；3～4岁是求知欲发展最旺盛的时期；4～5岁是书面语言发展的最佳年龄；5～6岁是儿童抽象概括能力发展的敏感期。在关键期对儿童进行教育，收效快、记得牢，儿童没有负担。错过关键期，学习效率就降低了。
第二个道理，早期教育可以帮助孩子获得在走出家庭时的比较优势。父母可以无条件地关心和欣赏自己的孩子，而老师不一样。幼儿园老师、小学老师在同一天里要见到三四十个同龄孩子，他们不会对所有孩子同样对待，而是会依据孩子们的表现有所偏向。如果你的孩子是那种一点就通型的孩子，教师会很愿意教这样的孩子，会给孩子更多的欣赏，而这种欣赏，是孩子从家庭走到一个陌生的社会环境之后所得到的最初的评价。这种积极评价对孩子的成长来说是很重要的，孩子会因此形成安全感，进而爱上学校、爱上老师、爱上老师所布置的作业。当然，要让孩子获得比较优势，父母不仅可以在智力方面努力，也可以在行为习惯、礼仪修养、办事能力等方面对孩子进行培养。

怎样才能让孩子更优秀

让孩子比周围的孩子强一点，在以往大家不怎么重视家庭教育的时代是容易的，而现在是很不容易的。因为现在的父母都有了强烈的“不让孩子输在起跑线上”的意识，都在进行早期教育，在这种情况下，孩子怎么样才能有比较优势？难！很多父母就是被这个难题逼疯，继而亲手把自己的孩子逼疯了：父母对孩子进行疯狂的培优，双休日也没有一点休息时间，希望让孩子能够出众一点点，孩子却因此而讨厌学习，讨厌学校。
培养孩子的长处，用力一定要适当，只要孩子已经比当年的父母好得多，父母就没必要为孩子和同班同学比起来并不出众这个事实而苦恼。
首先，父母要知道：大多数孩子是普通的，而从小就出众的孩子并不一定将来最成功或者最幸福。回想一下你的同学，当年的“双百分”、第一名，现在还是那么光彩照人吗？依据相关研究，这个可能性并不大。这个事实告诉我们的是：父母要重视早期教育，但没有必要培养一个“早慧”的孩子。小时了了，大未必佳，小的时候很耀眼，过早放射了自己的能量，长大之后可能很平凡，这应该不是父母想要的吧？
其二，有的老师基于孩子第一天的表现就给孩子贴上一个“好”或者“一般”的标签，本来就是不对的：教师的职业就是教育孩子，如果孩子已经被父母教育好了，还送到学校来干什么？从这一点来说，作为教师培训人员，我将努力劝说老师们改变那种工作习惯，让他们学会以爱心来对待所有的学生，以因材施教的方式来促进和支持所有学生的发展。事实上，有责任心的老师会慢慢培养学生，欣赏学生，而不是只偏爱一小部分学生。