中考英语经典阅读150篇（2010版）

刘决生，1970年12月生于安徽桐城，华东师范大学外语学院毕业的第一个以高考英语命题改革为研究方向的英语教育硕士。曾任多年高中英语教师，历任上海张思中教学法研究所英语教材编辑，兼所长助理，全国教育科学“十五”规划课题“一门外语基础过关的理论与实践”课题组成员。近年来先后在上海、北京出版了《高／中考英语金钥匙》系列、《高考英语命题透视》系列、《高／初中英语核心题库》系列、《高考英语试题全揭秘》系列、《中学英语经典试题150系列》、《中考英语命题思路》、《考试时间系列》之《中考英语完形填空点击与突破》等书五十佘本，共约1000余万字。在《中国教育报》、《文汇报》、《上海教育科研》、《中学生英语读写》（高考版）、《英语周报》（高中教师版、初中教师版）、《英语辅导报》、《青苹果》、《新闻晨报》、《少年日报》等报刊杂志发表数十篇双语类论文与高考、中考英语辅导文章。现于教育行政部门从事专职教育科研工作，参与了普通高中学业水平考试方案的设计与实施，，为新课程背景下高考改革方案专家论证组成员，《高中课改实验省份高考改革方案的比较研究》课题组组长，《中国教育报》等多家报刊杂志高考、中考英语栏目特约撰稿人。

前言
第一章 中考英语阅读理解命题特点与答题指导
第二章 最新中考英语阅读理解经典真题150篇
第一节 人物经历篇
第二节 事件描述篇
第三节 介绍说明篇
第四节 异域风情篇
第五节 广告信息篇
第六节 话题谈论篇
第七节 任务型阅读
参考答案

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第一章　中考英语阅读理解命题特点与答题指导
教育部考试中心在对近年的中考英语阅读理解试题进行分析总结时指出，阅读英语文章是我国考生接触英语的最主要途径，因此，阅读理解题应该在试卷中占较大比重。综观近各地中考英语阅读理解试题，它们有以下特点：试题难度适中，个别地区略有起伏；文章选材符合《考试大纲》的基本要求，保证了题材、体裁类型多样；对阅读理解的几种技能考查比较全面；个别地区篇章长度和阅读量略有增加；文章内容积极健康，兼具知识性、思想性和教育性；题型日益多样化，标准选择题、是非判断题、主观问答题、填写表格题搭配合理。
从整体上看，各地的中考英语阅读理解试题基本都做到了以下三个方面：第一，阅读材料信息量大，体现在3～5篇文章的题材与体裁多样化方面；第二，文章有易有难，搭配适度，命题者注意到合理把握文章及句子的难度；第三，恰当控制生词的数量，较好地处理合成词与派生词。每份试题的文章都能合理安排好细节判断题、词意或句意猜测题、文意理解判断题及推理判断题的题量与出现的顺序，命题者将知识性、趣味性和实用性融合在一起，对考生的阅读理解能力进行全方位的、比较科学的检测。把握好选文的难度、思想性、时代性以及文章实用性是一门很深的学问，命题者对中考后的数据进行了缜密分析，透彻了解初中教学实际，本着两个“有利于”（有利于高一级学校选拔人才、有利于促进初中教学）的基本原则，在英语测试学的角度上命制试卷，试题具有非常科学的信度、效度与区分度。
教育部考试中心对阅读文章选材有如下要求。
1.阅读材料的主题要明确，话题要新，要有时代感。
2.语言应地道，条理清晰，结构紧凑，在时间顺序、空间顺序或逻辑推理上要有较大的复杂性。
3.材料长短适宜。每篇文章要有足够的信息量，以供设题之用。其中文章词量约占2/3，试题词量约占1/3。
4.语言难易要适度。材料中的生词量应控制在1％以内（由构词法形成的词不计为生词），避免短文中出现太多的汉语释义。每篇注释的词控制在3个以内。
5.材料应具有真实性，原汁原味，选材新颖，避免选用广为流传和人所共知的材料，可涉及科普、社会、文化、政治、经济和生活等各方面。
6.体裁应多样化，应有记叙文、说明文、议论文、应用文等。每套试题最好有一篇考查特定信息能力的广告、公告类材料，也可选用科普、新闻等体裁。