学生团体心理训练

第一部分 理论篇
　　第一章 中小学生团体心理训练概述
　　第一节 团体概述
　　一、团体的概念
　　人是群居动物，每个人每天都生活在各种各样的团体中。在我们生活的环境里，有许多团体，如：家庭、班级、学校、俱乐部、企业和社会里的各种委员会及研究团体等。那么，什么是团体？不同的学者从不同的层面出发，有不同的描述。
　　社会心理学家勒温从团体动力学的角度出发，认为团体是建立在其成员彼此互动的基础上的。贝尔斯主张团体是一个结合体，在这个结合体中，成员面对面地互动，彼此有印象和反馈。贝斯指出，团体是一群人的集合，对这群人而言，团体具有报偿价值。台湾学者贾乐安认为，所谓团体就是有组织、有秩序、彼此相互依存、有归属感和认同感，并持续互动的两人或以上的结合体。刘勇认为，在心理辅导领域，团体是指两个或两个以上的人，在一定目标的指引下，通过互动，满足其一定的心理需求的组织。综上所述，本书中提到的团体，特指由两人或以上的成员组成的集合，这个集合中的人以面对面的方式接触互动、互相依赖，以达到彼此共同的目标为目的。
　　二、团体的条件
　　根据团体的定义，团体由两个或以上的人组成，但它又不等同于个人集合。无组织、无秩序和无规范的个人集合，是非团体。当团体具备下列条件时，个人集合才算是团体。
　　1．具有一定的组织结构
　　在大部分团体中，成员之间的关系是稳定有序的，而非一帮乌合之众。团体的组织性取决于团体角色、团体规范和团体成员之间的关系这三个基本要素。每个成员在团体中都有特定的地位，扮演着一定的角色。团体规范是每个成员都必须遵守的行为准则，它是团体目标和团体利益实现的保证。团体成员之间的关系是一种人际关系，实质上是其心理关系的反映。团体成员之间的关系直接或间接地影响着团体的功能与效率。
　　2．具有一个共同的目标
　　团体成员拥有共同的目标或理想。为了完成他们无法单独完成的某种工作，个人聚集在一起形成团体。在团体实现其目标的过程中，成员共同解决问题、分享体验、学习模仿、创造生产以及满足个人的归属感、安全感、自尊感等心理需求。
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