《我喜欢的学校》一书从学生的角度，描述了学校改革的新视野。
本书是写作首先源于国外的一项研究，该研究采取征文的形式收集了大量儿童的图画和作文，描述了中小学生心目中理想的学校，然后邀请专家从教育教学的专业解度解读儿童的图画和文章，并以此为基础为学校改革提出建议。
全书按照学生心目中理想学校 基本特征逐项展开，包括：学校的空间特点，学习氛围、人际交往环境和气氛等方面，在此基础上专家展开评述。该书具有浓厚的人文色彩，生动有趣，可读性强。同时，该书为我们展现了一个重要的视角——也就是在当前大量的关于学校改革的讨论中，往往被国内的研究者和实践者所忽略的学生的视角。
导言：被忽视的声音
第一部分 被遗忘的地方
第一章 学校建筑：“一个安全的天堂，而不是一个监狱……”
孩子们喜欢的学校建筑
第二章 食堂和餐厅：学校中的饮食环境
孩子们喜欢的食堂和餐厅
第三章 校园与操场：“挺大的，但是里面什么都没有……”
孩子们喜欢的校园和操场
第二部分 学习与认知
第四章 知识与课程：“没有亲身经历，是绝对写不出关于热带雨林的优秀论文的。”
孩子们喜欢的知识与课程
第五章 学习：“放我们出去！”
孩子们喜欢的学习
第六章 教师和特殊人士：“没有人能忘记一个好的老师……”
孩子们喜欢的教师和特殊人士
第三部分 拒绝强权
第七章 个性与平等：“我厌恶总由别人来告诉我穿什么、想什么、相信什么、说什么以及什么时候说。”
孩子们喜欢的个性与平等
第八章 生存：“也许学校取得了良好的学术成果，但没有为作为个体的学习提供帮助。”
孩子们喜欢的生存方式
第四部分 可变通的时空环境
第九章 时间意识：“我希望学校教育灵活一些，只有这校，它才能长久存在下去……”
孩子们的时间意识
第十章 学习工具：“学生们并不想要精巧的黑板或价格昂贵的电视机，他们只想要舒服的椅子。”
孩子们喜欢的学习工具
结束语：学样愿景总观
孩子们的结束语
编后记
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