《阅读黑马》自2000年出版以来，以其选文精致独到、设题权威、直通中考而深受广大读者特别是中小学生的厚爱。在广大师生中流传着“看阅读类图书．不可不读《阅读黑马》；提高阅读写作能力，不可不读《阅读黑马》”的说法。几年来，湖北、山东等省市的中考命题也与本书不谋而合。
为了适应新课标新教材的指导要求，作者对原书进行了第四次修订。这次修订体现了三大理念：
追逐时代步伐，提供最佳文章，扩大阅读范围，是这次修订的目的之一。上次修订距今两年时间，时间虽短，但已发表的名家优秀文章却灿若繁星，无可计数。为使学生读到最新最好的文章，我们从数千篇文章中选出适合中小学生阅读的文章300篇，以满足学生求新求好求高的迫切需求。
本次修订的主要思路是遵循阅读写作的三大规律：即掌握阅读基础知识；透彻理解文章的语言特色，情感表达方式和蕴涵的思想内容；熟悉文章的写作特点，掌握写作基本技巧。为此，我们对原体例进行了相应的调整。一是调整原练测版块的编写栏目，将“自我训练”、“阅读理解”两个栏目修订为“阅读训练”、“阅读写作”、“阅读视界”3个栏目；将阅读材料、内容、基础知识、阅读理解、阅读写作有机地联系了起来。二是将原“阅读赏析”增加分解为“阅读点评”、“主题赏析”、“作者简介”三部分，使其功能更加完善，内容清晰明了。
进一步探索阅读的终极目标——心灵哺育。阅读写作不仅仅是为了提高学生掌握阅读写作的技能，更重要的是要通过阅读语言优美、思想睿智、情感高尚的文章，达到对学生情商的熏陶培养。青少年心灵的塑造与道德培养是青少年成长过程中最重要的一课，基于这种思考，我们无论是在“阅读黑马”的选文上，还是在栏目的设计，阅读理解问题的问与答，阅读写作的写与做，阅读点评的评与说上，均立足于将充满阳光、智慧、友爱、亲情、进取、刚毅、正义等等体现人文关怀、中华传统美德与传统文化精华和宝贵民族精神的内容融入其中，将其作为选文、阅读理解、写作训练的主题和支撑点。
1 心灵氧吧
1．握紧你的右手<毕淑敏>
2．积蓄力量的松塔<王简>
3．挽留<刘心武>
4．传奇二章<林清玄程咏泉>
5．驾驭欲望<王开林>
6．脚 印<王鼎钧>
7．心灵对白<黄雪蕻>
8．歪儿<冯骥才>
9．与虫共眠<刘亮程>
10．杨丽萍：舞蹈是种信仰<佚名>
11．幼犊〔美国〕<克莱奥尔>
2 智慧行囊
12．拣麦穗<张洁>
13．是谁扼杀了哀愁<迟子建>
14．青石小街<费振钟>
15．清明雨——遥祭母亲<黄河浪>
16．一念之间的成功<刘学柱>
17．巷子里的阳光<王克楠>
18．仇人与恩人<廖文桂>
19．古 藤<王剑冰>
20．此情可待〔前苏联〕<奥斯特洛夫斯卡娅>
3 人生课堂
21．父亲那一巴掌<豫歌>
22．人在胡同第几槐<刘心武>
23．回 家<章珺>
24．超级黑客<冯舒>
25．不仅仅是左手<池莉>
26．爱是温暖怀抱的形状<刘继荣>
27．核算人生<牟丕志>
28．木格花窗的眺望<李汉荣>
29．三九的雨<陈忠实>
……
4 爱的天空
5 悟性哲理
参考答案
1 心灵氧吧
1．握紧你的右手<毕淑敏>
常常见女孩郑重地平伸着自己的双手，仿佛托举着一条透明的哈达。看手相的人便说：男左女右。女孩把左手背在身后。把右手手掌对准湛蓝的天。
常常想：世上可真有命运这种东西？它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改？我们的手难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？
当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候，我曾格外地相信命运，相信命运的不公平。
当我快乐的时候，当我幸福的时候，当我成功优越欣喜的时候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。
渐渐地，我终于发现命运是我怯懦时的盾牌，当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏。命运像一只筐，我把对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑儿地塞进去。然后蒙一块宿命的轻纱。我背着它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。
……
装 帧：平装
页 数：312
版 次：5
开 本：32开
纸 张：胶版纸
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