阿豆拜师系列 新课标高中作文阶梯训练 高一

写在前面 搭建通往写作殿堂的阶梯

第一单元 浩浩人文心，款款慈悲意——人文精神建构之一
第二单元 独抒性灵，不拘格套——写触动心灵的人和事
第三单元　凸显个性，展示人性——写人的艺术
第四单元　以形传神，以少总多一细节的魅力
第五单元　杯水兴澜，尺幅千里一一叙事的艺术
第六单元　甘为红烛化爱雨——叙述的角度
第七单元　人间自有真情在——叙议结合
第八单元　悠悠中华心，绵绵乡土情——人文精神建构之二
第九单元　祈祷和平，反思历史——借古抒怀
第十单元　天地有大美而不言——学习抒情
第十一单元　柔弱似水，坚韧如钢——讴歌生命
第十二单元　物色之动，心亦摇焉——感悟自然
第十三单元　明月相思，落花有情——意象与抒情
第十四单元　无与伦比，北京奥运——中国文化的魅力

部分参考答案

插图：


第一单元 浩浩人文心，款款慈悲意——人文精神建构之一
第一节　三维训练
【维度一】 解读人文心
写作是慢的艺术，是自我教育、自我提升的慢艺术。写作需要心灵的涵养和人格的不断提升。没有人文，写作就是枯萎的花；没有人文，言语就是松散的沙。同学们可能认为人文很抽象，就像空洞的哲学名词；很高远，就像一抹天上的飞鸟。其实，人文很具体，很形象，就在我们的言行中、思考里；很切近，很内在，就在我们潮湿的眼中、柔软的心底。
读着地震中一个母亲临终前的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你。”字字千钧，大爱无边，你的心中一定会掀起巨大的情感波澜，一定会为灾难面前的伟大母爱深深震撼！这震撼，这波澜，就是人文，就是人文的萌芽。看左图“我要上学”。这是一幅反映西部教育的图片。小女孩蹲在教室旁听课，其专注的神情、向往的眼神，给人深刻印象，也令人心酸。在国家实行义务教育的今天，仍然有孩子辍学，仍然有孩子渴望上学而不得！同学们，你们的内心一定有震惊、同情和忧戚充塞其间。不是吗？这同情和忧戚就是人文，就是人文的开始。