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高中生物学考必备用书(新课标第3版)


高中生物学考必备用书(新课标第3版)

作  者:张四槐,梁威,杨安华 主编

出 版 社:湖南大学出版社

丛 书:高中学考必备用书

出版时间:2007年07月

定  价:28.80

I S B N :9787811131925

所属分类: 教育学习  >  中小学用书  >  按学年段分  >  高中通用  少儿  >  少儿科普  >  科学认知    

标  签:生物科学  科学与自然  语文课外读物  科普知识  中小学课外读物  综合  高中  教材教辅与参考书  

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TOP内容简介

本书是一本集生物基础知识、高考常考考点、学习方法策略以及备考应试技巧等于一体的多功能学考必备用书,是众多著名特、高级生物教师和教育界资深专家集体智慧的结晶。全书共分六大部分,不仅包括学好生物和考好生物的方法与技巧,还包括分子与细胞、代谢与调控、生殖与遗传、生物与环境、生物学实验等高中生物的主要知识板块。为了加强本书对高考复习的针对性和指导性,我们还在有关章节后为同学们总结了高考生物复习备考的策略,其中包括命题切入点的分析和典型高考真题的讲解。
本书适合高中各年级学生、高中生物学教师及生物爱好者使用。

TOP目录

前言
第一部分 学考技巧
 第一章 学考方略
  1.高考生物考查的内容特点
  2.高考生物试题的题型特点
  3.高考生物试题的总体趋势
  4.新考纲的能力要求及命题趋向
  5.生物学6大基本观点
  6.高考生物复习12法
  7.构建知识网络的14种方法
  8.理顺复习中的8个关系
 第二章 答题技巧
  1.高考命题的指导思想
  2.新课标对高考命题原则的要求
  3.选择命题材料的原则
  4.综合题的命题思路
  5.高考命题的演变及趋势
  6.非选择题的特点
  7.简答题的命题特点
  8.12种审题、析题方法
  9.简答题的解题技巧
  10.选择题的答题技巧(1):定性分析类
  11.选择题的答题技巧(2):定量计算类
  12.选择题的答题技巧(3):图形图表类
  13.选择题的答题技巧(4):信息应用类
  14.生物图表题的解题步骤
  15.分析推理题的基本类型
  16.分析推理题的解题思路
  17.解答分析推理题的一般程序
  18.遗传系谱类推理题的解题方法
  19.STSE热点材料题的备考策略
  20.开放探究型题的备考策略
  21.信息迁移类题的备考策略
第二部分 分子与细胞
 第一章 元素分子与细胞
  1.生物的基本特征之间的关系
  2.关于病毒、类病毒和朊病毒
  3.理解生物体具有共同的物质基础和结构基础的策略
  4.生长与发育的区别
  5.生物科学的发展及其规律
  6.化学元素与生命活动
  7.生物界与非生物界的统一性与差异性
  8.原生质、细胞质和原生质层的联系与区别
  9.细胞中的水
  10.水与生命活动
  11.细胞中的无机盐
  12.常见糖的种类及作用
  13.脂质的元素组成、种类及功能
  14.氨基酸的结构特点
  15.蛋白质的分子结构与功能
  16.蛋白质的主要理化性质
  17.要掌握的19类常见蛋白质
  18.蛋白质分子的进化
  19.遗传信息的携带者——核酸
  20.蛋白质和核酸的结构与功能比较
  21.以蛋白质为例的综合分析方法
  22.DNA与RNA在分子组成和结构上的异同
  23.核酸、蛋白质与生物的多样性
  24.细胞中的4种能源物质
  25.葡萄糖、果糖、麦芽糖等属于可溶性还原糖
  26.高考命题的切入点
 第二章 生命活动的基本单位——细胞
  1.形形色色的细胞
  2.原核细胞与真核细胞的比较
  3.细胞的显微结构与亚显微结构
  4.细胞膜的化学成分、结构与功能
  5.物质跨膜的运输方式
  6.细胞膜成分、结构、功能及运动性、流动性、选择透过性之间的关系
  7.从细胞亚显微结构图上认识细胞的生物膜结构
  8.分离各种细胞器的方法
  9.线粒体起源的一种理论——内共生学说
  10.“六体-网-泡”的比较
  11.细胞质流动的形式及意义
  12.质体及其功能
  13.如何区别叶绿体与线粒体
  14.能够产生水的细胞器及相应生理作用
  15.能够产生ATP的结构及相应生理作用
  16.与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用
  17.研究生物膜的重要意义(透析型人工肾示意图)
  18.细胞代谢和遗传的控制中心——细胞核
  19.染色质与染色体
  20.细胞核功能的3个经典实验
  21.细菌、动物细胞和植物细胞的比较
  22.细胞的整体性——细胞是一个有机的统一整体
  23.高考命题的切入点
 第三章 细胞增殖、分化、癌变、衰老与细胞工程
  1.细胞分裂的原因和意义
  2.细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖、遗传和变异的关系
  3.细胞周期概念
  4.植物细胞的有丝分裂过程
  ……
第三部分 代谢与调控
 第一章 生物的新陈代谢
 第二章 光合作用与生物固氮
 第三章 微生物与发酵工程
 第四章 植物的激素调节
 第五章 人和高等动物生命活动的基础
 第六章 人体免疫
第四部分 生殖与遗传
 第一章 生物的生殖与发育
 第二章 生物的遗传
 第三章 生物的变异
 第四章 生物的进化
第五部分 生物与环境
 第一章 生物与环境
 第二章 生物圈稳态
第六部分 生物学实验
 第一章 高考中的实验
 第二章 实验室常用的仪器、药品及使用方法
 第三章 高中必做的实验

TOP书摘

插图:




这类题通常由“事件……信息……问题”三部分组成,它一般具有三个特征:
(1)情景新,知识活。创设情景的题材一般取材较新,富有时代气息,考生必须对新情景进行认真分析、归纳,通过检索旧知识,吸纳新知识,探索出试题设问的实际问题与中学基础知识的相同点与相似点,从而将所学知识迁移到新情景中去。
(2)起点高,落点低。信息应用题的命题多取材于重大的生物学成果或经典的生物学实验——即起点高,而所问问题往往又是利用现有基础知识便能解答的,看似超越大纲,实则紧扣书本——即落点低。因为题中涉及的情境一般是学生不熟悉的,必须以较长的文字或详细的图表来说明。但由于卷面限制,这几年背景资料越来越简明扼要。
(3)即时学,即时用。即“现学现卖”题,考查考生智力。由于信息题创设的情景新,知识内容新。要求考生现学现用,迅速捕捉信息并且利用信息,这正是检测考生自学能力及分析解决问题能力的绝妙之处。表现在读题费时,但读懂了就可做,答案就在题干中。
解此类题存在三种倾向:一是适应性不强,表现在对新情景内容和新情景题型的不适应,有的考生一看是情景十分陌生的题目,还没有把题看完,就自动放弃。二是相当多的考生将注意力过分集中在过去从未见过的新知识上,而忽视了基础知识的应用,对正确解题造成了干扰。三是迁移能力不足,表现在受思维定式的影响,反应不灵活,思维不严密,思路不开阔。

TOP 其它信息

装  帧:平装

页  数:437

版  次:第3版

开  本:16开

纸  张:胶版纸

正文语种:中文

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