八年级生物•下(人教升级版)

生物宫殿将每节应掌握的生物学知识要点进行归纳和讲解，帮助同学们梳理出简洁清晰的知识脉络。例题配备有详细的解题思路与技巧，期望能对同学们思维方法和思维能力进行潜移默化的影响。例题的评析点出了解题过程中常见的错误，力图帮助同学从不同的角度理解知识的方法的正确应用。
探究活动设计了1～2道以培养科学探究能力为主要特色的例题。分别从提出问题、构建假设、设计实验、分析数据、得出结论等环节有针对性地进行讲解和评析。让同学们体验探究的乐趣，培养分析问题、解决问题的能力以及观察、推理、建立模型等科学过程技能。
快乐套餐给同学们提供了实践练习和自我检测的空间，适当的练习可以帮助我们理解生物学基本的原理和方法，并运用所学知识解答问题。通过“练一练，你会了吗？”巩固生物学基本知识与基本技能；“想一想，如何探究？”要求同学们对知识的理解和应用更上一个台阶；“试一试，经历这些活动”则主要落实过程与方法目标，需要同学们动手动脑，进行实验应用；“读一读，你有何收获”为同学们补充一些阅读材料，激发同学们学习生物学的兴趣、丰富生物学知识和见闻。

第七单元 生物圉中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
第二节 昆虫的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
第四节 鸟的生殖和发育
本章小结

第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
第二节 基因在亲子代间的传递
第三节 基因的显性和隐性
第四节 人的性别遗传
第五节 生物的变异

第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源
第二节 生物进化的历程
第三节 生物进化的原因
本章小结

第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
第二节 免疫与计划免疫
第二章 用药和急救
第三章 了解自己增进健康
综合测试题一
综合测试题二
答案与提示
课后习题解答

第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
2.遗传学家把同一性状的不同表现形式称为相对性状
性状是指生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式。是遗传和环境相互作用的结果。例如家兔的毛的颜色，眼睛瞳孔的颜色，这些都是性状。相对性状包括显性性状和隐性性状。显性性状是在（F1）子一代中表现出来的亲本的性状；（F1）子一代中未表现出来的性状是隐陛性状。隐性性状是相对于显性性状来定义的，并不是任何情况下都不表现，F2代就会表现出来。
相对性状是指同一种生物的同一性状的不同表现类型。例如兔子和猫不是同种生物就无法比较相对性状，而小麦茎的高矮、豌豆的圆粒与皱粒，番茄的红果、黄果，兔毛的黑色与白色等等都是相对性状。判断相对眭状首先判断他们是不是同种生物，再判断是不是同一性状，最后看是不是不同的表现形式。
3.基因控制性状
基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位；基因是有遗传效应的DNA片断，每个DNA分子上有许多基因；基因在染色体上呈线性排列（指细胞核内染色体上的基因）。