本报告的结构历年都是一样的，开篇讨论顾问委员会发现的未来5年里最重要的趋势和挑战。报告主体部分的结构，反映了NMC地平线项目的研究取向，侧重新技术在教育和创意领域的应用。每一个话题前有一概论，之后分别就教学和出版进行详细讨论。对技术的描述则通过实例进行，或者分析它们如何应用到教学和出版过程中。最后，每个部分都以延伸阅读和其他实例结尾，提供资料链接以及在各学科中的实例，链接和实例是报告拟稿人员、顾问委员会以及NMC地平线项目的其他专家在研究过程中收集的。

    重要趋势

    以下5个技术趋势，就是2011年到2016年能够产生重大影响的；根据我们的顾问委员会的判断，按序排列如下：
    1. 内容资源极大丰富，可通过互联网方便获得，这对教育工作者的作用提出了挑战。
    2．随着IT技术支持越来越非集中化，我们使用的技术越来越不基于学校的服务器，而是云服务。
    3．技术不断深刻影响我们的工作、合作、沟通以及获取成功的方式。
    4．人们越来越要求能够随时随地工作、学习。
    5．人们不断意识到创新和创造具有无上的价值。

    重大挑战

    顾问委员会成员从对未来教学、创意的重大影响出发将各项挑战做了排名。
    1．数字媒介技术的扫盲在所有学科所有职业中的重要性不断提高。
    2．经济压力和新教育模式，向传统学校教育模式提出了前所未有的挑战和竞争。
    3．在目前的教育技术和做法之下，个性化的学习并不能得到充分的支持。
    4．中小学教育的基本结构——也就是“体制”，是一个关键性的挑战。
    5．很多具有学习和教育作用的活动越来越脱离教室，因此不在我们对学习和教育的考察范围之内。

    对新技术的观察

    《NMC地平线报告》里介绍的6项新技术，按时间划分为三个阶段，代表了它们在中小学教育的教学和创新方面发挥重大作用的时间框架。

    近期产生影响的技术
    > 云计算已经改变了互联网用户对计算机以及通讯、数据存储获取以及协同工作的认识
    > 移动技术已经不再是一项长期技术了。

    中期产生影响的技术
    > 基于电子游戏的学习近年来飞速发展，不断有研究证实了它在学习上的有效性。
    > 开放内容实际上是一项始于10年前的一场运动的一部分，当时诸如麻省理工学院这样的大学开始免费向学生提供课程教材内容。

    远期产生影响的技术
    > 学习分析学用了大量数据采集工具和分析技术，研究学生的学习参与程度、表现以及进步情况，研究结果用于实时修改课程、教学以及评估考试。
    > 个人学习环境技术（简称PLE）指的是由学生设计的、针对各类学习材料——比如视频、应用、电子游戏、社交媒体工具等等——的学习方法，学生自行选择学习内容以适应自己的学习风格和进度。
    以上技术都会在本报告中详细论述。

本报告完整版发布于2011年9月。