成长型思维训练：12个月改变学生思维模式指导手册

　　如何挖掘天然存在我们身上的成长型思维，找回如婴儿般生机勃发的学习状态？

　　培养成长型思维，释放孩子无限潜能

　　增加参与度，提高成绩，激励学生

　　研究表明，成长型思维能够导致更高的测评分数，能够提升评级并增加课堂上的参与度。当学生了解到他们的才智没有极限时，他们会更努力，也会更自觉地去学习，他们会取得前所未有的成功。教师和家长可以利用本书中的工具，激励孩子相信自己，实现任何可能。

　　本书的两位作者都是老师，所以这本书是由老师为老师创作的著作，是作者在自己的课堂培养成长型思维的实践总结，是一本通过创造性的课程、激励信息与革新教学来释放学生潜能的终极指南，易读、易懂、易学，但其理论深度和广度却丝毫不逊于专业学者写的科普著作。

　　本书不仅全面应用了德韦克团队在成长型思维培养方面的成果，还完美融合了心理学各前沿领域的方法或品质培养的相关内容，例如目标定向、执行意图、元认知策略、坚毅等。一些成熟有效的策略也贯穿本书，在作者的教学方案中随处可见，例如SMART 五原则等。本书不仅只是成长型思维的操作指导书，更是整个非认知能力领域精华内容的教育践行地图，对广大老师、家长都有极高的参考价值。

　　培养成长型思维课堂所需的全部内容都在这里：

　　一份逐月实施的计划

　　各种基于研究的活动

　　可以亲自动手的课程方案

　　教育工作者的真实故事

　　建设性的反馈

　　给家长的信的样本

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　　成长型思维对人生的影响远不止于学业。事实上，它在情绪、态度、人际关系乃至健康方面，都有着深度的决定力。俗话说“打蛇打七寸”，意思是说要抓住关键的地方。而成长型思维，正是人生成功的七寸。

　　安妮·布洛克（Annie Brock），毕业于堪萨斯州立大学新闻学与大众传媒专业，并通过沃什伯恩大学取得了教学资格。曾负责过图书馆媒体运营，还担任过高中语言艺术课的老师。出版有《谷歌课堂介绍》（Introduction to Google Classroom）一书。目前是一位自由撰稿人兼教育技术顾问，与丈夫及两个孩子一起生活在堪萨斯州。

　　希瑟·亨得利（Heather Hundley），一位拥有12年教学经验的小学教育工作者。目前在格林布什东南堪萨斯教育服务中心（Greenbush Southeast Kansas Education Service Center）工作，是一名教学支持专家。希瑟在华盛本大学取得了基础教育学位，并在贝克大学取得了教育与学校领导专业的硕士学位。她曾担任过华盛本大学的职前教师主管与客座讲师。希瑟近期被提名为堪萨斯州2016年数学与科学教学优秀奖的最终候选人。她与丈夫及三个孩子一起生活在堪萨斯州。

中文版序言 给孩子的最好礼物——成长型思维

前言 两种思维模式

第 1 章 八月：教学是个实践过程，并不是在追求完美 

第 2 章 九月：每个人都能学会！ 

第 3 章 十月：大脑如同肌肉，也会成长！ 

第 4 章 十一月：我是这个学习群体中的重要成员 

第 5 章 十二月：我们喜欢挑战！ 

第 6 章 一月：反馈是一份礼物，接受它 

第 7 章 二月：没有计划的目标仅仅是个愿望 

第 8 章 三月：错误是用来学习的机会 

第 9 章 四月：不知道与尚不知道之间是有区别的！ 

第10章 五月：我明白了！ 

第11章 六月：照顾不好自己便无法照顾其他人 

第12章 七月：新的一天是成长的新契机 

注释 

致谢 

页　　数：272页

开　　本：16开