教育云建设与应用丛书：初中微课资源开发与应用

信息技术对教育的全面渗透深刻影响着教育的理念、模式和走向，信息技术已成为现代教育发展的基础支撑与创新动力。一方面，借助信息技术可优化与变革传统课堂教学；另一方面，通过发挥网络技术优势，可突破学校教学时空的限制，重构课程，提升课堂教学质量，推动学校教育从以教为中心向以学为中心转变，从以知识传授为主向以能力培养为主转变，从以课堂教学为主向多种学习方式融合转变。
　　翻转课堂是近年来广受关注的一种新型教学模式，它通过网络突破了学校与课堂的边界，拓展了课堂教学的时空，重构了教学流程，为师生提供了全新的体验。微课（micro-lecture）是一种用于课堂教学与学生自主学习的微型课程资源，它围绕单一的、严格定义的知识点展开，以视频的形式呈现，学习时间一般不超过10分钟。微课具有短小精悍、目标明确、易于分享和交流的特点，可以非常方便地嵌入教学活动，帮助师生开展课堂教学、网上学习或两者融合的混合式学习创新实践。近年来，微课受到一线中小学教师的普遍喜爱。
　　《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，教育信息化的发展要“以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。《教育信息化“十三五”规划》强调，“深化信息技术与教育教学的融合发展”，“要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用”。
　　围绕着网络时代涌现的各种新型教学资源、教学模式，中央电化教育馆也开展了广泛深入的研究与探索。在国家科技支撑计划“教育云规模化应用示范”项目“优质教育资源整合”课题（2013BAH72804）的支持下，中央电化教育馆基础教育教学资源部开展了微课资源开发与应用的研究和实践。课题选择小学数学（一至六年级）、初中数学（七至九年级）、初中物理（八、九年级）和初中化学（九年级）的重难点进行开发，最终形成了涉及405个知识点的微课资源。
　　《教育云建设与应用丛书：初中微课资源开发与应用》对微课资源的开发遵循了知识目录体系梳理、样片开发、样片试用、规模开发、专家评审的流程。微课资源开发完成后，课题组在国家教育资源公共服务平台的多个试点地区开展了较大范围的应用与实践研究，一系列微课资源教学应用案例从中产生。《教育云建设与应用丛书：初中微课资源开发与应用》中的案例就是由专家从国家教育资源公共服务平台在全国的各试点地区申报的案例中，经过评审遴选出的案例，展现了教师应用微课资源开展教学的模式、方法和策略，为教师在未来教学实践中有效应用微课资源提供了参考与借鉴。

黄旭光，方圆媛，陈伟玲，等

第一部分 微课资源概述
第一节 微课资源的基本概念
一、微课资源的定义
一、微课资源的作用
二、微课资源的建设
第二节 微课资源的类型与特点
一、微课资源的类型
一、微课资源的特点
第三节 微课资源与教学创新
一、微课资源引领教学创新
一、微课资源创新教学的策略
二、微课资源创新应用案例

第二部分 微课资源规划与开发
第一节 微课资源的知识点规划
一、微课资源知识点选取原则
一、微课资源知识点类型
二、微课资源知识体系建构
第二节 微课资源的开发规范
一、微课资源的开发原则
一、微课资源的开发规范
二、微课资源的开发流程
第三节 优秀微课资源案例
一、“电路的组成”微课资源案例
二、“二氧化碳的性质”微课资源案例

第三部分 微课资源的教学应用
第一节 微课资源应用的教学设计
一、微课资源应用设计模板
一、微课资源应用的活动设计
三、微课资源应用的任务单设计
四、微课资源应用的评价设计
第二节 微课资源应用的教学实施
一、微课资源应用的支持环境
二、微课资源应用的教学形式
三、微课资源应用的实施过程
第三节 微课资源应用的教学评价
一、微课资源应用的教学评价方式
二、微课资源应用的教学评价原则
三、微课资源应用的教学评价指标体系

第四部分 微课资源应用案例
第一节 初中数学应用案例
一、七年级数学案例
二、八年级数学案例
三、九年级数学案例
第二节 初中物理应用案例
一、八年级物理案例
二、九年级物理案例
第三节 初中化学应用案例

附录
一、微课资源知识点清单
二、知识目录体系
三、微课资源应用案例清单

参考文献