【百道编按】在k-12教育系统普及电子书是利是弊？尽管众人争执不下，但青少年儿童对电子书的接受度却已然是节节攀升，可以预见，电子书未来必将在教育中占据重要地位。美国《出版人周刊》发表长文，就美国K-12学校如何购买和使用电子书做了概要介绍，我们将分四篇详尽呈现，希冀能为我国的电子书进校园提供一些启示。

电子书进入校园的利弊是出版界和教育界一直以来反复谈论的焦点。大多数观察家都认为电子书应当进入校园，至少这是未来的趋势，也是技术进步的必然。随着越来越多的学生有机会接触电子书，我们不妨在这新学年伊始一起来看看教育类电子书市场的发展现状，了解一下美国的学校是如何购买和使用电子书的。

教育类电子书市场的准确范围是很难量化的，因为电子书会以各种不同的方式打包销售给学校。根据美国出版商协会《2014年中小学报告》的数据， 出版商学前到K-12大类的电子书（包括捆绑或独立的教育类软件和平台）营业收入分别是“捆绑销售收入12亿美元，独立软件和平台收入3.82亿美元，总收入约为16亿美元”。

教育类电子书收入的明显增长意味着越来越多的企业在关注和进入这个细分市场，参与此市场的出版商、经销商和购买者也都在寻求更好的合作方式。今年1月，专注平板电脑应用开发的LightSail教育公司（该公司与美国图书批发商贝克&泰勒公司合作建成）牵头对全美范围内475位教育专家进行了问卷调查，结果显示， 94%的受访者认为未来两年内，电子书在学校（或学区）中的占有率将有所增加，52%的学校（或学区）管理人员表示他们希望自己的学生使用电子书。

《学校图书馆杂志》（School Library Journal）2014年组织的“学校电子书使用情况调查”收集到的数据是，美国国内目前有66%的学校提供了电子书，这比上一年同期得到的调查结果增长了10%。此外，2014年至2015年间，学校图书馆对电子书的需求有所上升，图书馆内电子书的流通率也在增长。

根据学乐公司2015年《儿童与家庭阅读报告》（Kids and Family Reading Report）显示，至少阅读过一本电子书的儿童的比例在过去五年均实现了稳步增长。“2010年，35%的儿童至少阅读过一本电子书；2014年，该数据升至61%。大多数阅读过电子书的儿童都是在家实现电子书阅读的，而在学校阅读电子书的儿童的比例则从2012年的12%猛增到了2014年的21%。”

来源：美国Lightsail教育公司电子书市场调查，2015年1月

福莱特出版公司（Follet）为全美的6.5万所学校提供数字化内容，它敏锐地看到了教育市场中用户对数字内容逐渐增长的需求。该公司K-12教育部主管内容解决方案及服务的高级副总纳德?凯玛利的话验证了上述调查：“我们平台已运营了10年。最初几年，我们的电子书业务增长速度十分迅猛。现在，尽管涨幅不似起初那么大了，但每年仍是增长的。”

教育图书和媒体协会主席兼Booksource教育出版公司的电子书推广经理珍妮弗?艾伦也看到了电子书业务在过去几年中的小幅增长。“老师们仍在探索该如何充分利用电子书进行教学，学校图书馆对电子书的兴趣则更大。图书馆通常能更直接地支配自己的财务，而教师往往要征询课程专家或其他顾问的意见后才能做出购买电子书的决定，在这种情况下，决策者其实并不是真正使用电子书的人了。”她说。

艾伦提到，她在工作中接触的教师都十分精于数字技术，能熟练使用各种数字化的教学工具。“即使尚未引入电子书，任课老师也会大量使用数字内容。虽然目前课堂上的电子书增长十分缓慢，但我认为这种状况在未来几年将发生改变。我们做的调查告诉我们，学校将来是会引进电子书的。”

Arbordale出版公司的公共关系协调员希瑟?威廉姆斯认为，电子书业务往往会在某一短期内实现爆发式增长。Arbordale公司向客户提供互动电子书的订阅服务，订阅期一般为一年或终生使用，它同时也通过其他经销商提供数字内容。“有的学校想在其学区内采用单一的系统，这将意味着我们的直接销售业务会出现部分萎缩。”威廉姆斯说，“一旦这种情况发生，向我们购买了终生使用权限的用户不得不从新的经销商那里重新购买这些书目。”

对主营儿童图书和数码产品的Capstone公司而言，电子书和数字内容销售一直处于增长之中。“我们有约40%的业务是数字化内容，且这个数据还在迅速增长。”该公司的首席内容官阿什利?安德森?赞托普说，“毫无疑问，人们对电子书的需求正越来越大。”Capstone出版公司的电子书已能通过其自有的MyON知识平台阅读，该平台也包含了大量来自其他出版商和经销商的电子书。

（本文编辑 晨瑾）