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2016年03月26日 来源:百道网
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【百道编按】一份研究报告发现,儿童以乐趣为目的的阅读并不多,睡前阅读通常发生在孩子很小的时候,之后就逐渐停止了。
学乐(Scholastic)出版社2014年的一项调查发现,1000名6到17岁被调查儿童和青少年中,“只有31%称为了获得乐趣而每天读一本书,这个比例在4年前是37%”。
该调查显示,“阅读量大的孩子有一些持续稳定的模式:对于6到11岁的低龄孩子来说,经常性阅读习惯与家长伴读图书和在线时间有限有关;对于年龄大一些的孩子(12到17岁)来说,最重要的指标是是否在学校有时间独立阅读”。
据调查,“幼儿阶段后家长伴读对阅读习惯培养的积极作用,对于有些给孩子睡前阅读的家长来说可能是意外的,睡前阅读通常发生在孩子很小的时候,之后就逐渐停止了。去年夏天,美国儿科学院发布了一个新指南,建议所有家长都要在孩子出生后为孩子朗诵图书”。
学乐有一个面向家长的网站,该网站的副总裁Maggie McGuire说,“很多家长想当然以为孩子一旦可以独立阅读了,就应该把阅读交给孩子自己”。
调查称,在小学阶段家长仍然给孩子朗诵图书,“看起来与形成热爱阅读的习惯在总体上有关联”。
据该报告,41%阅读量大、年龄6到10岁的孩子,家长都在家给他们朗诵图书,只有13%的阅读量小的读者,在家有家长朗诵图书。
参与报告撰写的YouGov的克里森·哈梅林,哈梅林说,“被调查孩子通常把家长朗诵视为建立特别紧密的亲子关系的途径”。
他说,随着孩子年龄的增长,我认为家长不知道给孩子朗诵图书在孩子生活中有多重要。
据芝加哥伊利诺伊大学城市教育荣誉教授Timothy Shanahan,“热爱阅读的儿童通常家中有大量藏书,家长也喜欢阅读。因此家长如果在孩子上小学后还给孩子朗诵图书,那么就能鼓励孩子进一步成为阅读量大的孩子,此种行为的培养还与家庭当中其他很多事情有关联”。
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