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【百道网·庄庸专栏】《狮娘鸽爸》要怎么改,才更励志,更有实用,更符合当下中国家长的普遍、集体和现实的心态? 也更有观察和思考性——能让我们发掘和研判当下中国式考试和成长教育潮流中正在发生的微妙变化和前瞻趋势?
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《狮娘鸽爸:当“幼升小”撞上“高考”(父母的教育理念影响孩子的未来!)》
出版社:中国青年出版社
作者:夏景 著
出版时间:2014年04月
首先,是扭转“负面”的形象,更多从正面、积极、励志的章义,来讲述狮娘是如何“决战”高考的——不要暗含对“狮娘”的批判,而应该正面肯定其积极意义。不然,这是对大多数决战高考的家长们的冒犯。
我在编校《狮娘》时,特别有这种明显的感觉,似乎所有的人,都站在一个道德的制高点上,或者,获得一个政治正确的概念,着力批判女主角为了高考要做狼妈、虎爸和狮娘一样的人物,甚至,连作者自身,都不自觉地对这个人物进行冷嘲热讽。凡是跟她沾边的,都是功利的,都是当下应试教育的牺牲品——就连女儿动不动离家出走就样欠抽的事情,也被赋予反抗压迫的正义性和正当性;而凡是跟她对立的,都是好的,比如男主推崇的快乐教育。但放到真正的现实生活里,你相不相信,大多数人相抽的,恰恰就是男主这样的观念和主张?真正能够引起共鸣的,恰恰是女主的做法。
但是,作者为了政治正确,在作品中巅了个个儿。让我觉得,这其实是离开了最大的生活源泉,让这部小说有点“概念”,而脱离“地气”。
如果我要来设计重写的话,我至少要求作者保持“中立”,要让这几种教育观念真正地进行PK。
不要天然地把女主所代表的狮娘教育放在批判的角度,而要真正地以现实生活为根源,来讲出这一种奋斗中的喜怒哀乐,包括它的成功和正当。
也不要天然地就把男主所代表的快乐教育,放到很高的政治正确的高度上——有本事,我们真实而残酷地反映一下这种观念在现实生活中“头破血流”的境遇?
还有,在这种简单的二元对立之外,能不能增加且让其他的故事维度,更丰富起来?比如,闺蜜对子女的“放羊教育”,所遇到的理想与现实,坚持与妥协……其他各种更多的教育观念与实践,能不能都引介进入?让这个色彩谱系更丰富些——越丰富的色彩,越容易看出黑、白、灰三种颜色的经典。
其次,要更多从实用、实际、实战的角度,来讲“201X决战高考的攻略”——就像我所知道的有些家长那样,除了时时刻刻关注大势、招生政策,还会详细地为孩子准备“高考攻略”,甚至,会把孩子的教科书等一页一页、一题一题地进行量化准备;还有许多家长,构成了家长圈,专门切磋、交流和备战高考。
小说中,只是很少的笔墨进行了“狮娘计划”。还是从负面的、批判的角度来写。这其实不符合当下家长们的阅读需求。
毕竟,大家更想看到的是——我作为狼妈、虎爸和狮娘,如何把自己平庸的孩子,送进哈佛,送进北大和清华?
以及这背后的核心观念——如我们曾经说过的,为什么高考越来越容易,但是,幼升小等越来越激烈?
因为,我们除了要为孩子规划上什么大学,更是要为孩子规划好一生——除了为他们准备核心竞争力的个人能力外,还要为他们构建圈子、人脉、资源这些他自己的“背景”。
我感觉,夏景在批判“狮娘”、狼妈、虎爸的观念和“行为”上,比较浅地停留在现象和行为上,而没有真正地去挖掘那骨子里的观念和思想:这不仅仅是“望子成龙”的心态那么简单的事情,也不再是前十年二十年前“一考改终身”的定向思维,而是包含着一系列的思考、判断和分析——比如,进入北大、清华,并不能保证你的成功,但是,可以保证你进入到一个比较好的起点,一个比较好的氛围,以及,一种比较好的人脉关系圈中。
而这,正是中国人当下最注重的“前瞻”思想与观念——但这种思想和观念,并没有得到系统的挖掘与发掘。
我觉得,这个其实才是我们现在做这个系列图书真正要挖掘的“东西”。
第三,在我想来,还是要强化当“高考”撞长“幼升小”这两个风暴的中心源。既要从这社会现实的角度,写出中国式考试的备战攻略;也可以写出这两种教育观念的不同PK。而且,前面一种,还是要占主流。
现在,变成了对“中国式考试”的批判。批判是很容易的。要理清一种潮流和背后的缘由是很难的。何况,能够挖掘和研判这种潮流和心态新的变化和趋势,更难——就像我们上面所说的,同样是中高考,同样是小升初、幼升小的考试,中国式考试已经发生了很多很微妙的变化和转移。我们不去把握这种变化和转移,先来扣一个“中国式考试”的大帽子,有何益?
而且,这两个中心源都有点单薄。如果我从家长的角度看,想看决战高考的全攻略,看不过;同样,也看不到当下围绕“幼升小”的激烈竞争。
第四,而且,我总感觉,从人物设计到故事,这部作品都有点偏老、偏大龄、偏陈旧的气息——而不能更年轻、更时尚、更都市,更接近当下“主流年轻人”的高考和幼升小竞争之态(比如,能不能通过调协更年轻的夫妻如70后、80后的幼升小观念?)
而且,考虑到影视剧,其实这里面可以提前植入更多的教育培训机构和时尚品牌!
而且,人物背景、职业等方面,她其实都缺乏考虑。比如,苏兆红的杂志,于大海的袜子公司,翟晓的图书教育公司……为什么,都不可以围绕着“高考”和“幼升小”来设置呢?
比如,她的文摘杂志,其实完全可以设置成像青年文摘等一样,成为中高考的范文为导向。无论杂志的生存,还是实际功效,都在逼迫他们要向中高考的实用攻略靠,而不是强调“散文、文学”陶治情操。
翟晓的图书教育公司为什么不可以设置就是围绕高考指挥棒转的教材教辅体系?
而于大海为什么不可以设计成是做类似于“金宝贝”等早教机构——所以,快乐教育既是他的职业诉求,也是他教育孩子的理念?
而苏兆红的闺蜜,为什么不设计成倾向于私立学校和国际教育的那一套观念,所以,对沐紫的教育,就比较推崇综合能力成长?
因为,没有这些更时尚、更流行、更与当下市场接轨的潮流接轨的人物职业与背景设计,便使得每个人物的教育观念有点不接地气,没有说服力——比如,干大海教育子女的观念是怎么来的?我很难从他的经历和背景中顺理成章地推出来,总感觉有点硬按上去的感觉。
这就概念化了、脸谱化了——每个人物强行地成为某种观念的符号。而不是从他的现实人生和体验经历中自然而然地主张的!
所以,这就导致这部作品有点概念化,而不太具备生活和现实的血脉。
第五,我还有一个感觉,觉得她的“设置”有问题——比如,即使不设置在北、上、广、深这样一线“风向标”的城市,要刻意设置在“二线城市”,那更应该突出“重点中学”的品牌效应,以及在二线城市备战高考的传统主流思想和快乐自由教育等新兴思潮的激烈PK!
这一点感觉他没有写出来。
梳理这些,指望着作者把《狮娘鸽爸》推翻了重写,不太现实。惟一指望的是,能从创意写作的角度,不断帮助她突破自己的瓶颈——夏景现在已经不是写作的技巧突破问题,而是思想和观念方面的“道”之变了。
最重要的是,还是要帮助我们自己——我们如何在幼升小、中高考和常青藤备考等后续系列作品中,能够改正这些问题?
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