薛学彦:数学和教育数字出版
作者:薛学彦 时间:2012年11月14日 来源:百道网·薛学彦专栏
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【百道网薛学彦专栏】传统的算法和模型有时不能完全应用于数字出版,这需要出版人投入资金和人力进行研发,做好互联网环境下的教育数字出版。
出版人在谈论数字出版时,总和图书产品的迁移较劲儿,并更多地关注硬件、界面、技术、用户体验等,很少人提及或重视数学在教育数字出版中的应用。
亚历山大的《新概念英语》之所以受到欢迎,一方面是因为书中故事的趣味性,另一方面可能是教材的篇章难度适中、难度进阶科学,大家喜欢它的原因怕不是因为书中有反映时代精神的篇章、或者贯穿主题为主的编辑方法等等。
近日,本人从“可读性”(readability)的角度对国内某套“大学英语”教材进行观察,内容包括第一、二册全部 32 篇课文,结果如下:
虽然可读性不完全等同于篇章难度,但它篇章难度有很大关系。这样的锯齿状结果,给教学带来困难,尤其让刚刚入校的大学生摸不着头脑。
下面图表则是某“大学英语”教材第一至第四册全部精读课文在词汇密度(lexical density)方面的表现:
这样的结果至少让教师提出疑问,是否全部大学阶段的教材在词汇密度方面就应该是这样的呢?
本人不是想完全推翻现有的图书产品,但计算机和互联网普及以后,出版人更应该在产品的科学性方面下功夫,生产高质量的产品。数字出版有其得天独厚的条件和优势,更能够利用硬件和软件优势,研发和使用各种数学模型,服务用户。
目前,在学术界已经有计算语言学、语料库语言学等学科从数学的角度对语言进行研究,其结果是可喜的。英国几家出版社出版的新一代字典,其面目完全异于传统字典。新一代字典在频率、搭配、用法等各方面更科学,牛津大学出版社甚至出版专门的“搭配”字典。
传统的算法和模型有时不能完全应用于数字出版,这需要出版人投入资金和人力进行研发,做好互联网环境下的教育数字出版。
总之,教育数字出版离不开这些数学概念,而这些概念又保证了产品的科学性,希望出版人能重视产品研发,出版生命力强的教育产品。
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