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2016年10月28日 来源:百道网
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毕业于英国剑桥历史系的克里斯托弗•劳埃德(Christopher Lloyd),是著名的历史学家,教育家,作家,曾在《泰晤士报》担任科学版记者,目前是英国WhatonEarth公司及基金会CEO。
《地球通史》
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出版社:江苏凤凰少年儿童出版社
作者:[英]克里斯托弗·劳埃德、帕特里克·斯基普沃斯文 [英]安迪·福肖图
译者:空桐 李彦青
出版时间:2016年11月
克里斯托弗和大女儿Matilda(左)17岁、小女儿Verity(右)15岁,2013年摄影 / Jeff Gilbert
在他的大女儿8岁时,因为在学校受挫而厌学,他选择让女儿退学,回家自己教。现在,女儿已经获得一等奖学金,考上了他的母校——剑桥大学。
在教女儿的过程中,他发现了现行教育方式和体系已经不能应对变革如此之大的当下,更不能轻松应对更多挑战的未来,于是创作了跨学科的“墙书”系列。
“墙书系列”之《地球通史》
在劳埃德看来,现代工业化的教育模式下,孩子们的学习方式是割裂的——知识被切割成语文、历史、生物、地理等的一块一块,再填进教学大纲和课程表里,不同科目的知识看起来毫无关系。
这导致了两个后果:一是扼杀了最重要的学习内驱力——好奇心。当孩子们不得不持续、被动地接受已经安排好的知识进度,怎会跟随自己的兴趣去深挖呢?二是不能将不同领域的知识联系起来“举一隅而三隅反”,并且除了自己熟悉的领域外,缺少其他领域的常识。
因此,更高明的做法是在孩子们掌握了基本的学习方法后,让好奇心引领他们去探索,成为那个领域的“专家”,再由此引发新的兴趣点继续探索,如此学会搭建起自己的学习系统!
不幸的是,全世界的传统教育体系都不够完善,并不能使年轻人准备好去应对变化的世界。
问题一,过于相信 “能否在考试中成功”是唯一重要的评判标准;
问题二,相信专业知识比通识更有价值。
对年轻人进行通识教育,以及激发他们对学习的渴望不只是学校的工作,同时也是父母的责任,父母是他们的首要教育者和榜样。
自劳埃德对女儿进行家庭教育时起,便一路见证当年轻人被允许用他们源自本能、与生俱来的好奇心探索世界时,所产生的强大力量。作为一位父亲及家庭教育者,这些经历给他上了三节简单的课:
第一堂课:人生来就有对知识的渴望,脑科学证明,好奇心驱动的学习方式才是正确的学习方式。学习的愉悦感和动力的来源即是主动性。
第二堂课:真正的学习不是填充毫无联系的碎片化知识,而是通过整合信息看到事物的本质、因果或内在联系。
第三堂课:记忆和想象力是图像化的。大脑最喜欢的存储形式是图片和声音,而非文字和数字。
这三节课成为了克里斯托弗·劳埃德和插画家安迪·福肖创作的“墙书”系列的坚实基础。
自2010年开始,劳埃德与大英自然博物馆、大英科技博物馆、大英机械工程师协会、以及莎士比亚基金会共同致力于创作图文结合、以时间图谱形式呈现的“墙书”系列。在横向时间轴、纵向时间轴精心架设的历史大帷幕下,每一个事件和人物都有自己的故事,并且都与其他事件和人物相互关联。孩子们在2.4米的墙书上可以从任意一点开始属于自己的探索旅程。
横着看,纵着看
横着看,你可以看到自然界和人类的发展,时间的排序,朝代的更迭 (用放大镜还可以看到完整的国王皇帝列表)
纵着看,你可以看到同一时间段内,天空,海洋,陆地,人类,各个国家,都发生了什么?人类发展的共性是什么?以及各地域之间的相互关联和影响。
打破学科壁垒
《地球通史》通过跨学科的方法,打破以往学习思路,融会贯通,集自然史、科技史、人文史、艺术史、帝王史、战争史、建筑史等于2.4米长的时间图谱中。
发散式的思维导图
思维导图式的排版,横看竖看都能看到历史趋势,人人都可以成为预言家。
图注:一位英国小学生在分析了《地球通史》中的战争分布后,对未来战争趋势和分布做出预测。
你可以在任何地点、任何时间开始或结束你的探索之旅,或者从开头直接到结尾,再跳回来,构建属于你自己的故事。
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