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教材滞后，何谈创新

作者：李记时间：2011年09月25日来源：华西都市报

“每天都在技术更新的IT行业，大学里的教材却还是停留在上世纪80年代的水平！”“德国大型企业落户中国后，最头疼的事情就是对员工的培训，因为这些新员工从大学出来，无法立刻上手。”……9月21日，在一个论坛上，中外多名专家炮轰高校应用型学科的教材太滞后，需要在课程设置和培养方式上进行革新。

如果现今的大学生，依然还在苦学上世纪80年代知识，何谈能力培养，何谈技能掌握，又何谈开拓创新？当然，应该明确，这里所说的，都是应用型学科的学生的培养。原因很简单，不管是对人文社科类，还是对自然科学类的大学生们来说，掌握好基本扎实的理论知识，都是必须而必要的。但是，这并不妨碍问题的讨论：应用型学科学生的培养，应该掌握最新的实践知识，对其他学科的学生而言，讲求知识学习的实用性，也应该被着重强调。

前不久和一位朋友闲聊，他本科学的是计算机专业，初到单位时，竟发现自己不会基本的Excel表格、Powerpoint幻灯片操作。对很多刚走出校门的大学生来说，类似的“专业学习脱离实际”的情况，相信多会碰到。这也就是报道中一位德国教授所说的“德国企业最头疼培训中国学生”的原因。现实中，一些毕业生毕业后还要到技校培训才能“上岗”的事，屡有发生。诚然，大学讲究专业的分类、强调培养的侧重，不能一味地讲究实用性，但是，如果学生连基本的操作能力都不具备，那不得不说，改革陈旧的“重知识、轻技能”的培养模式，已是当务之急。

其实，类似的声音，近年来屡屡出现。而具体到现实，“大学里的教材却还是停留在上世纪80年代的水平”这样的状况，一直未能得到很好解决。面对舆论的追问，大学应该保持自己的一份独立与清醒。但是，如果大学一直以来都固步自封，将乏力和迟钝视为“个性”的话，那么，大而言之，回答“钱学森之问”注定还是路漫漫其修远兮；小而言之，对很多大学生而言，他们注定不能很好地实现就业、不能很快地适应工作。所以，当“知识陈旧”、“专业学习脱离实际”的问题再次被提出后，相关方面应有思考、回应并作出改变的行动，不该继续迟钝和麻木。

标签：大学教材中国大学出版社协会教材

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支持(1) 反对(0) 1楼说机构：北京航空航天大学出版社姓名：赵延永

大学教材建设表面上看是教材本身的问题，实际上则是整个教育体制的问题。教材建设和所有的学科建设一样，必然要受到来自官方的强力干涉。不管是国内，还是国外，政府的反应总会比市场慢许多，比社会慢许多。于是，我们的教材建设呈现出两个极端：一个是以教育部等部门规划教材为噱头的基础教材，这些教材在“老专家”的强力把关下，内容老旧不堪，思想老旧不堪，但是一直以“经典”自居，这样的教材是教育部评估学校的条件之一，因而长期占据教材的主流位置，学生因此所学的知识也老旧不堪，不能适应社会的需求。学生不会用EXCEL不奇怪，这些老专家们知道EXCEL的就已经是时髦的不得了了，何况在他们把关下的教材中，不可能有这些新鲜的东西。第二种教材是因评职称而凑合的教材和因市场利益而堆积的教材，这类教材更是多如牛毛，甚至有书商自己请一些社会闲杂人员“攒”点内容（尤其是品德之类的教材），然后根据学校的用量，挂上学校的人名，就这样堂而皇之地成为了学生们手中的教材。这类教材就像伪劣产品一样，毒害作用大于营养作用。教材建设在这样的僵化管制和利益驱动下，是不可能创新的。

2011/9/29 8:12:00

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