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2010年09月28日 来源:新华书目报
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无独有偶,高等教育出版社社长李朋义日前在接受一媒体采访时,也给出回应:“中国教育出版传媒集团正在有关部门的领导下积极筹备,高教社将来的定位就是在这个集团内发挥核心作用,成为引领中国教育出版产业,特别是高等教育出版产业发展的主要力量。”
这两位老总的回答都肯定了这样一个事实:中国教育出版传媒集团正在有关部门的领导下积极筹备,这个集团至少包括人教社、高教社。这与新闻出版总署出版产业发展司司长和改革办主任范卫平在新闻出版总署2010年1号文件《关于进一步推动新闻出版产业发展的指导意见》的记者通气会上给出的信息不谋而合。范卫平当时说:“我们的目标是要打造一批大型传媒集团,现在教育部已经作了决定,要组建中国教育出版集团,可以想象这可能是将来出版业的龙头老大,这些工作现在都在进行当中。”
之前,业内猜测纷纷:组建中国教育出版集团,这些巨头到底谁整合谁呢?资源怎么分配?物理整合还是要“化学聚变”?高等教育出版社和人民教育出版社都是新中国成立后建立的功勋卓著的中央级出版机构,其中,高等教育出版社是我国高等教育出版的奠基人之一,是当仁不让的“老大哥”。人民教育出版社在基础教育领域的地位无人可以撼动。有人认为,两家出版社组建的教育出版集团在“历史渊源、产品结构、业务整合”上有着得天独厚的条件。
魏运华对组建教育出版集团持乐观态度。“组建教育出版集团,应该会给人教社的发展,包括人教社将来大中专教材的发展带来好的机遇和改革。再说,人教社和高教社原来就是一家,后来高教社从人教社分出去,而且教育类的高校教材这块一直留在人教社。”他说,将来转企改制以后,人民教育出版社将尝试一下别的学科,比如文化类。
“目前,高教社综合竞争力位居中国单体出版社前茅,在2008年国际出版机构排行榜上排名第39位,是唯一入围全球出版50强的中国出版机构……高等、职业教育教材领域的占有率处于首位。我们的实力决定了我们在中国教育出版传媒集团中的核心地位和作用。”谈到高教社的现状,李朋义充满信心。
当然,在这个整合的过程之中,双方都有不同的取舍。魏运华对此有清醒的认识,他不认为能有一家独大,而应该是各方面都能获得成长。因为从产品结构上看,组建后的中国教育出版集团几乎囊括了从“幼教”到“高教”的整个教育、学术出版层级。单从教育出版领域而言,重组后的集团的资源整合能力、市场竞争力无人能敌。
人们对于这个猜测如此笃信,是有依据的。国际上的三大出版领域(大众出版、教育出版、专业出版)中,教育出版直到目前还是资源最丰富、发展前景最好的领域。近半个世纪以来,教育出版发展得最丰富。全球10亿学生、7000~8000万教师,教育出版市场是最稳定的。国际上最大的教育出版集团———培生集团半个世纪以来,通过兼并、联合、重组等资本运作手段,才发展成为今天全世界第一大教育出版集团。国内学生和教师更是人数众多,且人们越来越重视教育,再加上李朋义的雄心壮志(“希望我们能有一个出版企业进行真正的国际化运作,在国际上能够兼并联合重组一系列国际出版企业,使之成为中国出版企业的一部分”),组建后的中国教育出版集团的广阔前景可想而知。
组建后的中国教育出版集团无疑将是迄今为止中国出版市场上最具实力和竞争力的出版传媒集团之一,对中国出版业市场格局将产生深远的影响。因为教育出版在中国出版业里占据了大部分的市场份额,教育出版的“一举一动”对整个出版业的影响都是很大的。
对于以后其他教育出版社的发展,机械工业出版社副总编辑、华章公司总经理周中华表示:“今年必须完成的转企改制,这对所有的出版企业来讲是优胜劣汰、大浪淘沙的过程,同时也是市场化的开始。”周中华说,这是个大环境,在中国教育出版集团组建成功且做大做强之后,依赖教育出版来获得利润支撑的其他出版社以后怎么生存,在以后的市场竞争中,则会有一个交代。
“随着我国文化体制改革的不断深入,中国出版业面临着产业升级与结构性重组的新格局,出版产业的多元化发展及出版形态的日新月异为大学出版社迎来了全新的挑战与机遇。目前我们面临的紧迫任务是:要通过坚持科学发展,通过自主创新与重大项目建设生产精品力作,抓紧构建出版内容、传播技术和产学研相结合的创新体系。”清华大学出版社社长宗俊峰如是说。“大学社以后的发展,要么抢占教材方面一席之地,要么被淘汰,只能回归大学。”一个大学社不愿透露姓名的出版人士说。
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